沈从文大师来了都没办法通过教学能力大赛初赛
来自: wang-kk
昨天匆忙发帖,可能没表达清楚,前提一:大学教学;前提二:汪曾祺很喜欢沈从文,被他文章影响。因此,沈本身对汪来说一直就是老师的存在,即使沈的授课技巧没那么高超,沈的文章已经对汪影响深远。
评论区很多人探讨“教学能力”,可以把这个“教学能力”理解为,教授能力,指教会学生某种知识的能力。“教学能力强”,就是通过各种办法将学生教会。
那么,沈从文的教学能力很弱吗?也许,对于不想学的人来说,是弱的。但是,对于沈的仰慕者/文学热爱者,他起到的作用比“教学能力强”的老师大千百倍。
想表达的观点是,教学能力本来就不应该被教学能力大赛的条条框框束缚(尤其大学),对于课堂没有裨益。
以下为原文:
高校老师表示,教学能力大赛这个祸害什么时候能结束,毫无意义的浮夸表演加刻板设计,大师来了都没办法得奖好吗。
摘录自汪曾祺小说集《山河故人》:
沈先生一共开过三门课:各体文习作、创作实习、中国小说史,我都选了。沈先生很欣赏我。我不但是他的入室弟子,可以说是得意高足。 沈先生实在不大会讲课。讲话声音小,湘西口音很重,很不好懂。他讲课没有讲义,不成系统,只是即兴的漫谈。他教创作,反反复复,经常讲的一句话是:要贴到人物来写。很多学生都不大理解这是什么意思。我是理解的。照我的理解,他的意思是:在小说里,人物是主要的,主导的,其余的都是次要的,派生的。作者的心要和人物贴近,富同情,共哀乐。什么时候作者的笔贴不住人物,就会虚假。
如上所述,沈老师讲课没有系统,但他不是好老师吗?人家的文化素养和学识是对学生最好的教育。
对比起来,现在教学能力大赛真的很难评,不明白到底在比什么。于学生而言,参赛的内容很难广泛应用到日常教学;于老师而言,准备大赛劳心费力,劳民伤财。
但是,咱们普通教师都没有发言权,为了职称,还得听从游戏规则
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