沈从文大师来了都没办法通过教学能力大赛初赛

昨天匆忙发帖，可能没表达清楚，前提一：大学教学；前提二：汪曾祺很喜欢沈从文，被他文章影响。因此，沈本身对汪来说一直就是老师的存在，即使沈的授课技巧没那么高超，沈的文章已经对汪影响深远。

评论区很多人探讨“教学能力”，可以把这个“教学能力”理解为，教授能力，指教会学生某种知识的能力。“教学能力强”，就是通过各种办法将学生教会。

那么，沈从文的教学能力很弱吗？也许，对于不想学的人来说，是弱的。但是，对于沈的仰慕者/文学热爱者，他起到的作用比“教学能力强”的老师大千百倍。

想表达的观点是，教学能力本来就不应该被教学能力大赛的条条框框束缚（尤其大学），对于课堂没有裨益。

以下为原文：

高校老师表示，教学能力大赛这个祸害什么时候能结束，毫无意义的浮夸表演加刻板设计，大师来了都没办法得奖好吗。

摘录自汪曾祺小说集《山河故人》：

沈先生一共开过三门课：各体文习作、创作实习、中国小说史，我都选了。沈先生很欣赏我。我不但是他的入室弟子，可以说是得意高足。 　　沈先生实在不大会讲课。讲话声音小，湘西口音很重，很不好懂。他讲课没有讲义，不成系统，只是即兴的漫谈。他教创作，反反复复，经常讲的一句话是：要贴到人物来写。很多学生都不大理解这是什么意思。我是理解的。照我的理解，他的意思是：在小说里，人物是主要的，主导的，其余的都是次要的，派生的。作者的心要和人物贴近，富同情，共哀乐。什么时候作者的笔贴不住人物，就会虚假。

如上所述，沈老师讲课没有系统，但他不是好老师吗？人家的文化素养和学识是对学生最好的教育。

对比起来，现在教学能力大赛真的很难评，不明白到底在比什么。于学生而言，参赛的内容很难广泛应用到日常教学；于老师而言，准备大赛劳心费力，劳民伤财。

但是，咱们普通教师都没有发言权，为了职称，还得听从游戏规则