“校长奖贬值了！”

今天我儿子跟我一起散步的时候，跟我抱怨了一件事情。“我觉得有件事很不公平”，他说：“今天又发了很多校长奖，校长奖已经贬值了！校长奖太容易拿了，每周升旗仪式的时候都发一堆校长奖。但是金奖就很少。我要花很多功夫才能拿到金奖呢！”
我可知道他为了拿金奖有多努力。平时每个小进步只能拿到一个铜奖，要五个铜奖才能换一个银奖，五个银奖换一个金奖。而且金奖还分乐学、阳光、健康三个类型，只有把这三个类型的金奖都集齐了才能得一个梦想心愿（我也不知道那是什么东西，似乎不是什么有吸引力的东西）或者一个校长奖。现在，为学校争取荣誉的，或者为学校做出贡献的学生，都能获得校长奖，比如民乐团这次得了个市级一等奖，所有参赛同学就都得了校长奖，还有给学校出金点子被选上的同学也能拿。
“而且最不公平是什么，你知道吗？”儿子很认真地跟我说：“金奖是会过期的！有效期只有一年时间，等我三年级的时候，我二年级的金奖就没用了，但我还没集齐三个类型，没法换校长奖，就作废了，得重新再来！”
我不知道应该怎么安慰他，这似乎真的是件很不公平的事情。儿子接着说：“我跟吕老师（他班主任）谈过这个问题。” “她怎么说？”我好奇地问。 “我刚说了一句‘校长奖贬值了！’，吕老师就大笑起来。”儿子显得有点疑惑，他不知道为什么这么严肃的事情老师会笑。不过他接着说：“吕老师后来告诉我，校长奖是鼓励为学校做贡献的。” 但显然他并不接受这个解释：“但是，现在校长奖比金奖还要多，这不公平！”
我试图向他解释，但我一时也想不出合理的解释来。正在词穷之时，他来了一句：“我决定以后再也不去争取金奖了，这太没道理了！” 他愤愤然地这样宣布，又显得如此认真而坚定。 我很难形容听到这句话时我的心情。我情不自禁地抱住他的大脑袋亲了他一下，真的比他考试考满分更让我高兴。他不仅开始思考制度的合理性，并不盲目地遵循制度，而且能在发现制度不合理的时候，勇敢地表示不再参与这场“不公平”的游戏。在这个小小的身体里，我好像看到了一个灵魂的成长。
当然，我后来还是试图向他解释，得奖本身不是目的，而是你每天的点滴进步，校长奖和金奖的性质也不同，校长奖主要奖励的是为学校集体的贡献，而金奖则奖励个人的进步，为集体的贡献要有额外的奖励，因为大家都会受益。而金奖则需要你自己的日积月累，自然会比较慢，而且比较难。我们又一起讨论了一下，为学校建言的金点子，实在也想不出什么来，可见要拿校长奖也的确是不容易的。