读卢梭之《论科学与艺术的复兴是否有助于使风俗日趋纯朴》
我觉得哲学并不枯燥乏味,也不晦涩难懂。哲学只是放大了问题本身,渴望提出解决之道,深入问题的本质,作为普通人,接触圣贤之哲理是极其有幸的。哲学最终讨论的是人性之美和幸福的意义,而包容才是幸福的大前提。
在卢梭的这篇论文中引用了柏拉图《苏格拉底赞》中的一段话:虽然我什么都不知道,但我至少对我的无知是毫不怀疑的。
以下为摘抄
S31 奢侈之风一盛行,必然会败坏风尚;风尚一败坏,又必然会败坏人们的审美力。如果在才俊之士间有一个心灵坚毅的人拒不趋势媚俗,不愿制造无聊的作品来玷污自己,那他就必然会遭到不幸!
S35 从我们童年时候起,人们就拿一些毫无意义的东西来教我们,虽把我们教的外表上很机灵,但却败坏了我们的判断能力。
S41 大自然认定要受其为徒的人,是不需要老师的。哪个老师能指导他们达到他们巨大天才所达到的高度?一般的老师将把他们的能力束缚在老师有限的能力范围之内,从而扼杀他们的天才。如果说一定要有某些人从事科学和艺术的研究的话,那也只能让这样一些人:他们必须自信有能力踏着前人的足迹前进,并最后超过前人。能为人类才能的伟大树立丰碑的,就是这样一些少数人。的确,如果人们不希望有任何东西超越他们的天才,那就不能指望有任何东西超越他们的希望。他们需要的鼓舞就是如此。
S54 人们须知:我们的才能是后天取得的,而品德才是属于我们天生就有的。
由于匆忙之中没有将经典摘抄太多。
在卢梭的这篇论文中引用了柏拉图《苏格拉底赞》中的一段话:虽然我什么都不知道,但我至少对我的无知是毫不怀疑的。
以下为摘抄
S31 奢侈之风一盛行,必然会败坏风尚;风尚一败坏,又必然会败坏人们的审美力。如果在才俊之士间有一个心灵坚毅的人拒不趋势媚俗,不愿制造无聊的作品来玷污自己,那他就必然会遭到不幸!
S35 从我们童年时候起,人们就拿一些毫无意义的东西来教我们,虽把我们教的外表上很机灵,但却败坏了我们的判断能力。
S41 大自然认定要受其为徒的人,是不需要老师的。哪个老师能指导他们达到他们巨大天才所达到的高度?一般的老师将把他们的能力束缚在老师有限的能力范围之内,从而扼杀他们的天才。如果说一定要有某些人从事科学和艺术的研究的话,那也只能让这样一些人:他们必须自信有能力踏着前人的足迹前进,并最后超过前人。能为人类才能的伟大树立丰碑的,就是这样一些少数人。的确,如果人们不希望有任何东西超越他们的天才,那就不能指望有任何东西超越他们的希望。他们需要的鼓舞就是如此。
S54 人们须知:我们的才能是后天取得的,而品德才是属于我们天生就有的。
由于匆忙之中没有将经典摘抄太多。
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