新托福听力经典加试完整版
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第一篇：关于鸟的迁徙的论文写作
Conversation: Student having difficulties in writing term paper
文章回顾
男student: Professor, I hope to discuss my term paper with you. I got stuck in writing the paper on bird migration. I have difficulties in finding enough materials about bird migration. (老师，今儿，我想跟你说说我的学期论文的事儿。我卡住了，找不到这方面的资料。)
女Professor: You can’t find enough material on bird migration?(语调上扬，最后一题，重听题的考点。)
男student: I want to write about early bird migration.(要写的paper是关于古代鸟类迁徙的，所以资料不够。)
女Professor:“哦你确实找到了一个好的题目，但是你要知道我的要求是你们的论文要反映你们这学期学了什么。”
男student:想写关于Aristotle关于这个题目的看法etc.
女Professor: I want you to apply what you’ve learned to your paper. (希望他们运用所学知识研究来完成paper.)不要只是做summary or description.我想要看到你的special analysis.
男student:但是，我觉得我找的资料中有错误的。（I think….wrong）这就是为什么我不想用资料。
女Professor:你不要完全放弃以前找的资料（discard）.你可以换种想法，用rational的方式。这就是我们说的critical thinking，不一定非要同意资料。可以写以前的(historically) old theory,然后现在的这些新研究(current research)如何支持(support)或者驳斥这些theory.
男student:我想可以写bird migrate at night。人们大多只看到大鸟，所以认为小鸟在大鸟的翅膀下迁徙什么的，其实新发现是因为小鸟晚上飞(通过说这个topic来验证自己理解了老师的意图change the topic from ancient to recent)
女Professor: That shows your thinking.（对，这样就是我们需要的思考能力）
男student:我想写一种不迁徙而是冬眠的鸟。I want to write about the birds that do not migrate. They hibernate during winter.
女Professor:如果我是你，我就不会在一份15页的论文中写这么多。（If I were you , I would not….. The paper is 15 pages…）不过，想法挺不错。建议你以后每周(in a week)都来找我，看一下他写论文的新的方向（new direction）进行得如何。
题目
问题一：Why does the student go to see the professor?
答案：C（3）he cannot find enough material in writing his paper.
问题二：How does the professor help the student?
答案：A（1）change the topic from ancient to recent
问题三：学生的论文中包括什么？
答案：1. ANALYSIS 2.教授的建议
问题四：Why does the student mention night migration？
答案：A (1)通过说这个topic来验证自己理解了老师的意图he understands what the teacher said. change the topic from ancient to recent.
问题五：listen again（女Professor说的：啊，你没找到鸟类迁徙的资料？）
答案：B (2)教授认为找资料很简单(…is easy….)
第二篇：关于植物的分类，用大王花举例
Lecture: Rafflesia
文章回顾
教授一开始就介绍植物分类，提到分类中的species种，genus属，order目。说植物的classification很难，一些特性比较特殊的植物特别是这个样子。提出植物的分类不能完全依靠它flower的形态和特性。提到Rafflesia(大王花)，开花石会散发腐臭的味道，以吸引蝇类传播花粉。但是Indonesia有一种植物M，它的flower很特别，超级大（图片显示它的直径有一个手臂这么长，颜色为绛红），有难闻的味道，最后发现他们不是一个order的。
大王花生长在很恶劣的环境中，其它的植物都不能生长（题目一：它生长在什么样的环境当中?）这种植物有食物的来源，但是它还是会抓insect吃，因为它不能从土壤中得到足够的营养，所以要通过这种方式来获取所需的营养（题目二：为什么吃虫?）
然后教授说了它怎么抓虫的。经过很长时间的研究，专家发现它和violet(紫罗兰)、willow(柳树)等是属于一个order的，后提到幼时的violet，也会散发那种smell的。
提到共存（考题）。另一种南美洲的植物和它是同一目的，但是花很小，味道也不难闻，与蓝莓共生coherent。学生提问不能测DNA吗，教授说这种大花基本不进行光合作用，没法提取一般植物能提取到的DNA。在DNA分析技术成熟之前根本无法将他们并为同类，由于他们的特征差异太大。
教授还提到这种植物的交配不易，其一气味难闻致使传蜜的动物不易接近，其二它每年只开一次花，且花分雌雄。所以要这么多先天条件凑齐不易，所以很少有人有机会看到开花的全过程（考题）。结论，不可以貌取人。
后来又讲了这种花很有可能灭绝，原因是要fly帮忙运花粉，要同种的花在一起等等，要这些条件同时发生，是小概率事件。
题目
问题一：What is the main topic of this lecture?
答案：是说分类很难，尤其是特征很变态的
问题二：大王花的特点
答案：1. HUGE 2.让FLY来传粉
问题三：教授说M植物属于B类的，是什么意思？
答案：M植物与大王花不是同一类的
问题四：为什么不能用DNA？
答案：不进行光合作用
问题五：教授说了关于繁殖的，哪一项是对的？
答案：不容易进行繁殖，很少有人看到它繁殖
问题六：为什么很难繁殖？
答案：1. MALE和FEMALE交配2. FLY传粉两个同时发生几率很小
第三篇：关于一种美国爵士乐
Lecture: Ragtime
题目回顾
Ragtime介绍了一种流行于美国19世纪左右名为ragtime的音乐，能够表现年青人的活力(spirit of youth)之类的，此乐流行是由于piano的关系，因为两者真是太搭配了。在那个年代，在各种场合都用钢琴。此乐当时流行程度和Rock & Roll在某一时期一样（这里出现考点）。
女学生说了一堆后，来了一句I just don’t get it，意思是要教授explain，还说piano之所以当时那么受欢迎，一是因为它能与音律产生和谐，另一是因为当时它算一种财富地位的象征symbol of wealth and status。再加上，那个年代，大家都没钱，就去public concert or restaurant听音乐，而piano声音够响亮，又和ragtime music rhythm搭配的天衣无缝，所以，两者相得益彰这个音乐年轻人很喜欢，因为很有激情。除了流动演出，park演出等不用钢琴，因为难搬（出现考点）because of transportation problem。同时，ragtime也是jazz的前身，因为演奏者不按牌理出牌，一首曲七个人弹，弹出七种调。这种ragtime音乐影响很远啊，例如现在的jazz就是从那发展来的。
题目
问题一：What is the main topic of this lecture?（how does piano contribute to the ragtime music）
答案：因为piano适合ragtime music和谐发展
问题二：在park等地方演出为什么不用钢琴？
答案：不用钢琴，因为难搬transportation problem
问题三：为什么piano是主要乐器？
答案：1.和RAGTIME MUSIC配合的很和谐2.财富的象征
问题四：关于JAZZ，什么正确？
答案：JAZZ IS improvise即兴表演OF RAGTIME MUSIC
问题五：listen again女学生说了一堆后，来了一句just don’t get it，什么意思？
答案：让教授去explain ragtime music
问题六：女生问：能像rock一样流行？对啊
第四篇：关于女生丢ID卡
Conversation: ID card
文章回顾
Listen to a conversation between a student and a staff in University Service office.
女同学：老师，我想要申办新的ID卡，因为以前的丢了。
男staff:由于我校的registration还未完全结束，所以，我这里没有完整的资料。如需办卡，你得需要提供其他证件来证明身份。首先：你的驾照diver license
女同学：我的diver license在钱包里。而丢的就是我的钱包。你看这个才是真正的问题see, that’s the problem。钱包丢了，导致很多证件我都没办法出示。
男staff:那你的护照。Passport.
女同学：在宿舍里。就是因为我的ID卡丢了，宿舍才不让我进去，让我到这儿service center来申办新卡。
男staff:让我发几封邮件send some emails看看怎么解决。
哦，好的。你现在可以去宿舍去取，但是必须身边有人护卫着你去escort you,因为这样才能确定你的身份verify your identification。不好意思，可是这是学校的规定regulations，所以，希望你能谅解understand
女同学：没问题，不过我的wallet丢的时候，饭卡也在里面meal pass。
男staff:没事儿，那你可以正好在申办新ID的时候，顺便帮你把meal pass也换新的了。
女同学：哦，那太感谢你了Thanks a lot
男staff:没事儿，I am very glad to help you.
女同学：You glad.
题目
问题一：Why does the student go to see the office worker in the university service office?
答案：因为ID CARD丢了，要办一张新的。
问题二：为什么女生不出事驾照？
答案：因为驾照在钱包里面一起丢了。
问题三：为什么女生需要有人护卫她回宿舍？
答案：C。因为这样可以verify她的身份
问题四：meal pass怎么可以补办？
答案：办ID卡的时候顺便补办meal pass.
问题五：listen again男staff说If you have any questions, I am glad to help，女生说You glad
答案：She felt relieve after solving the problem
第五篇：关于神经元细胞
Lecture：Biology Class
文章回顾
女Professor：好，在今天开始讲课之前，我们先review一下上节课的内容。上节课我们讲了We have talked about神经元细胞（Neutron）,以及其工作的原理（function）,有谁能回忆起来？
男student (注意：名字叫Bernard,重读在第二个音节)：Neutron是指在大脑运作的过程中起作用的一种细胞cell，它接受electronic signal,经过传递，然后再送往大脑的接收器receptor
女Professor忽然打断（重听题）：好的Bernard，可以了。你的答案很complete.那么今天，我们来讲一下神经胶质细胞glial cell，这也是大脑物质中的一种。Historically，历史上，生物学家不重视glial cell，对神经传导的研究仅限于neuron（神经元），也叫nerve cell。神经传导通过electrical communication从一个结点传到另一个结点，神经元被认为起主要作用，glial cell研究的很少，一直被忽略，被看作help the growth of neurons（有题目出现），起辅助作用（support neutron）。
例如，以前biologists认为glial cell的作用是protect, repair the damaged neutron cell，后来偶然发现大脑中glial cell比neuron的数目多很多，glial cell引起了科学家的重视，开始研究它究竟起什么作用（有题目出现，问glial cell怎么引起科学家注意的）。However, scientists accidentally discover that glial’s amount is far over number the number of the neuron. So glial attract people’s attention.
人们发现胶质细胞也有传导信息的作用，不过不是通过生物电(not electronically communication)，而是化学物质传导(but chemical communication)（有题目出现）。传统观点一直误以为glial cell也像nerve cell一样用电信号。
于是总共有三种传导方式，神经细胞间，胶质细胞间，神经和胶质细胞互相传导。They use chemical conductor to communicate with others. So 1, glial to neuron, 2,glial to neuron 3, neuron to neuron are all available.
而且glial cell的功能也据不想传统上认为的只是：send signal.
那么到底glial cell的功能有可能是什么呢？我们在用脑子的时候，其实就是用的glial cell。比如说，我们feel，think和remember的时候。
所以，人们就有个假设Hypothesis,有可能智商IQ就和glial cell有关系，glial越多智商越高more intelligent。但这不确定。
对胶质细胞的研究将是一个很open up的领域，对glial cell的认识目前十分有限，但相关研究已经开始流行，而且到了大家毕业之后的几年中可能成为炙手可热选的研究课题。（此处出题）
一女student插话（但是不重要，不出考题）：那老师，您的意思，是说，以后glial cell这个领域会很值得研究了？将来我们毕业的时候也可以（貌似这个女生想借此研究领域施展一下拳脚，但是被女教授打断）
女Professor：对，我的意思是说将来你们毕业后，对glial cell的研究会比较多。好了，言归正传back to the analysis，接着教授总结了一下刚刚对glial cell的定义和功能分析，问大家谁还有什么问题？没有的话，我们进入下一个话题various types of…
题目
问题一：What is the main topic of this lecture?
答案：神经胶质细胞glial cell
问题二：Why does the professor mention there were much research on neutron?为什么老师要在文章中提到，在neutron的领域有很多人做过研究？
答案：因为little research on glial cell
问题三：Historically, what is the function of glial cell?
答案：glial cell的作用是支持neutron
问题四：现在根据人们的发现，glial cell有什么特征？
答案：1.选有outnumber的词。（数量远远多余neutron）2.选有chemical signal (communication)的选项
问题五：What does the professor imply when she says你们毕业后几年，这个领域会火？
答案：选有many research的选项。（意思是说glial cell这个领域，以后会有很多研究课题的。）
问题六：女Professor忽然打断男学生：好的Bernard，可以了。你的答案很complete.
答案：The student’s answer is complete.
第六篇：关于英国浪漫主义诗人Williams Wordsworth
Lecture: Williams Wordsworth
文章回顾
literature主要讲了18-19世纪英国浪漫主义Romanticism诗歌的代表人Wordsworth的诗。他是浪漫主义的鼻祖，但浪漫主义这个称谓是后人加上的，不是他们本身这样称呼自己的（此处出题）。
Romanticism不是我们平时理解的romance，和男女之间的爱情无关。Romanticism针对的是common people而不是少数educated people，用的是simple language，描述的是日常生活中常见的事物，孩子，人类情感，以及自然和人类之间的互动。教授以自己为例，说自己在散步时感受到了这种互动（此处出题）
与romanticism针锋相对的一种风格是neoclassicism新古典主义，也是那位romanticism的鼻祖很反对的。neoclassicism使用太多的elaboration，如sky不叫sky，而叫blue什么的；bird不叫bird，而叫feathered person。
教授把该诗人的作品分为三个阶段。早期的浪漫主义作品，主要描述植物的(花与草)诗歌。中期时是对一些社会现象的评论。后期时对早期的作品进行修改。目前文学界还是认为它早期的作品是最好的。教授还说，他的诗越写到后来越糟糕，反而早期的比较好，本文重点讲了他第一阶段的诗。
题目
问题一：浪漫主义诗歌的特点?
答案：1.针对的是个人情感。2.与古典主义诗歌不同。
问题二：重听题，neoclassicism使用太多的elaboration，如sky不叫sky，而叫blue什么的；bird不叫bird，而叫feathered person？
答案：表现古典主义诗的特征
问题三：教授对浪漫主义的态度？
答案：目前文学界还是认为它早期的作品是最好的。教授还说，他的诗越写到后来越糟糕，反而早期的比较好。
问题四：说教授在自己散步的时候感受到互动的用意？
答案：说自己在散步时感受到了这种互动，描述的是日常生活中常见的事物，孩子，人类情感，以及自然和人类之间的互动。
问题五：重听题，大意是说教授认为作者第一阶段的早期作品比较好，但是在课上不对以后的作品作评价，暗示了什么？
答案：本文重点讲了他第一阶段的诗
总会用到,看看吧
第一篇：关于鸟的迁徙的论文写作
Conversation: Student having difficulties in writing term paper
文章回顾
男student: Professor, I hope to discuss my term paper with you. I got stuck in writing the paper on bird migration. I have difficulties in finding enough materials about bird migration. (老师，今儿，我想跟你说说我的学期论文的事儿。我卡住了，找不到这方面的资料。)
女Professor: You can’t find enough material on bird migration?(语调上扬，最后一题，重听题的考点。)
男student: I want to write about early bird migration.(要写的paper是关于古代鸟类迁徙的，所以资料不够。)
女Professor:“哦你确实找到了一个好的题目，但是你要知道我的要求是你们的论文要反映你们这学期学了什么。”
男student:想写关于Aristotle关于这个题目的看法etc.
女Professor: I want you to apply what you’ve learned to your paper. (希望他们运用所学知识研究来完成paper.)不要只是做summary or description.我想要看到你的special analysis.
男student:但是，我觉得我找的资料中有错误的。（I think….wrong）这就是为什么我不想用资料。
女Professor:你不要完全放弃以前找的资料（discard）.你可以换种想法，用rational的方式。这就是我们说的critical thinking，不一定非要同意资料。可以写以前的(historically) old theory,然后现在的这些新研究(current research)如何支持(support)或者驳斥这些theory.
男student:我想可以写bird migrate at night。人们大多只看到大鸟，所以认为小鸟在大鸟的翅膀下迁徙什么的，其实新发现是因为小鸟晚上飞(通过说这个topic来验证自己理解了老师的意图change the topic from ancient to recent)
女Professor: That shows your thinking.（对，这样就是我们需要的思考能力）
男student:我想写一种不迁徙而是冬眠的鸟。I want to write about the birds that do not migrate. They hibernate during winter.
女Professor:如果我是你，我就不会在一份15页的论文中写这么多。（If I were you , I would not….. The paper is 15 pages…）不过，想法挺不错。建议你以后每周(in a week)都来找我，看一下他写论文的新的方向（new direction）进行得如何。
题目
问题一：Why does the student go to see the professor?
答案：C（3）he cannot find enough material in writing his paper.
问题二：How does the professor help the student?
答案：A（1）change the topic from ancient to recent
问题三：学生的论文中包括什么？
答案：1. ANALYSIS 2.教授的建议
问题四：Why does the student mention night migration？
答案：A (1)通过说这个topic来验证自己理解了老师的意图he understands what the teacher said. change the topic from ancient to recent.
问题五：listen again（女Professor说的：啊，你没找到鸟类迁徙的资料？）
答案：B (2)教授认为找资料很简单(…is easy….)
第二篇：关于植物的分类，用大王花举例
Lecture: Rafflesia
文章回顾
教授一开始就介绍植物分类，提到分类中的species种，genus属，order目。说植物的classification很难，一些特性比较特殊的植物特别是这个样子。提出植物的分类不能完全依靠它flower的形态和特性。提到Rafflesia(大王花)，开花石会散发腐臭的味道，以吸引蝇类传播花粉。但是Indonesia有一种植物M，它的flower很特别，超级大（图片显示它的直径有一个手臂这么长，颜色为绛红），有难闻的味道，最后发现他们不是一个order的。
大王花生长在很恶劣的环境中，其它的植物都不能生长（题目一：它生长在什么样的环境当中?）这种植物有食物的来源，但是它还是会抓insect吃，因为它不能从土壤中得到足够的营养，所以要通过这种方式来获取所需的营养（题目二：为什么吃虫?）
然后教授说了它怎么抓虫的。经过很长时间的研究，专家发现它和violet(紫罗兰)、willow(柳树)等是属于一个order的，后提到幼时的violet，也会散发那种smell的。
提到共存（考题）。另一种南美洲的植物和它是同一目的，但是花很小，味道也不难闻，与蓝莓共生coherent。学生提问不能测DNA吗，教授说这种大花基本不进行光合作用，没法提取一般植物能提取到的DNA。在DNA分析技术成熟之前根本无法将他们并为同类，由于他们的特征差异太大。
教授还提到这种植物的交配不易，其一气味难闻致使传蜜的动物不易接近，其二它每年只开一次花，且花分雌雄。所以要这么多先天条件凑齐不易，所以很少有人有机会看到开花的全过程（考题）。结论，不可以貌取人。
后来又讲了这种花很有可能灭绝，原因是要fly帮忙运花粉，要同种的花在一起等等，要这些条件同时发生，是小概率事件。
题目
问题一：What is the main topic of this lecture?
答案：是说分类很难，尤其是特征很变态的
问题二：大王花的特点
答案：1. HUGE 2.让FLY来传粉
问题三：教授说M植物属于B类的，是什么意思？
答案：M植物与大王花不是同一类的
问题四：为什么不能用DNA？
答案：不进行光合作用
问题五：教授说了关于繁殖的，哪一项是对的？
答案：不容易进行繁殖，很少有人看到它繁殖
问题六：为什么很难繁殖？
答案：1. MALE和FEMALE交配2. FLY传粉两个同时发生几率很小
第三篇：关于一种美国爵士乐
Lecture: Ragtime
题目回顾
Ragtime介绍了一种流行于美国19世纪左右名为ragtime的音乐，能够表现年青人的活力(spirit of youth)之类的，此乐流行是由于piano的关系，因为两者真是太搭配了。在那个年代，在各种场合都用钢琴。此乐当时流行程度和Rock & Roll在某一时期一样（这里出现考点）。
女学生说了一堆后，来了一句I just don’t get it，意思是要教授explain，还说piano之所以当时那么受欢迎，一是因为它能与音律产生和谐，另一是因为当时它算一种财富地位的象征symbol of wealth and status。再加上，那个年代，大家都没钱，就去public concert or restaurant听音乐，而piano声音够响亮，又和ragtime music rhythm搭配的天衣无缝，所以，两者相得益彰这个音乐年轻人很喜欢，因为很有激情。除了流动演出，park演出等不用钢琴，因为难搬（出现考点）because of transportation problem。同时，ragtime也是jazz的前身，因为演奏者不按牌理出牌，一首曲七个人弹，弹出七种调。这种ragtime音乐影响很远啊，例如现在的jazz就是从那发展来的。
题目
问题一：What is the main topic of this lecture?（how does piano contribute to the ragtime music）
答案：因为piano适合ragtime music和谐发展
问题二：在park等地方演出为什么不用钢琴？
答案：不用钢琴，因为难搬transportation problem
问题三：为什么piano是主要乐器？
答案：1.和RAGTIME MUSIC配合的很和谐2.财富的象征
问题四：关于JAZZ，什么正确？
答案：JAZZ IS improvise即兴表演OF RAGTIME MUSIC
问题五：listen again女学生说了一堆后，来了一句just don’t get it，什么意思？
答案：让教授去explain ragtime music
问题六：女生问：能像rock一样流行？对啊
第四篇：关于女生丢ID卡
Conversation: ID card
文章回顾
Listen to a conversation between a student and a staff in University Service office.
女同学：老师，我想要申办新的ID卡，因为以前的丢了。
男staff:由于我校的registration还未完全结束，所以，我这里没有完整的资料。如需办卡，你得需要提供其他证件来证明身份。首先：你的驾照diver license
女同学：我的diver license在钱包里。而丢的就是我的钱包。你看这个才是真正的问题see, that’s the problem。钱包丢了，导致很多证件我都没办法出示。
男staff:那你的护照。Passport.
女同学：在宿舍里。就是因为我的ID卡丢了，宿舍才不让我进去，让我到这儿service center来申办新卡。
男staff:让我发几封邮件send some emails看看怎么解决。
哦，好的。你现在可以去宿舍去取，但是必须身边有人护卫着你去escort you,因为这样才能确定你的身份verify your identification。不好意思，可是这是学校的规定regulations，所以，希望你能谅解understand
女同学：没问题，不过我的wallet丢的时候，饭卡也在里面meal pass。
男staff:没事儿，那你可以正好在申办新ID的时候，顺便帮你把meal pass也换新的了。
女同学：哦，那太感谢你了Thanks a lot
男staff:没事儿，I am very glad to help you.
女同学：You glad.
题目
问题一：Why does the student go to see the office worker in the university service office?
答案：因为ID CARD丢了，要办一张新的。
问题二：为什么女生不出事驾照？
答案：因为驾照在钱包里面一起丢了。
问题三：为什么女生需要有人护卫她回宿舍？
答案：C。因为这样可以verify她的身份
问题四：meal pass怎么可以补办？
答案：办ID卡的时候顺便补办meal pass.
问题五：listen again男staff说If you have any questions, I am glad to help，女生说You glad
答案：She felt relieve after solving the problem
第五篇：关于神经元细胞
Lecture：Biology Class
文章回顾
女Professor：好，在今天开始讲课之前，我们先review一下上节课的内容。上节课我们讲了We have talked about神经元细胞（Neutron）,以及其工作的原理（function）,有谁能回忆起来？
男student (注意：名字叫Bernard,重读在第二个音节)：Neutron是指在大脑运作的过程中起作用的一种细胞cell，它接受electronic signal,经过传递，然后再送往大脑的接收器receptor
女Professor忽然打断（重听题）：好的Bernard，可以了。你的答案很complete.那么今天，我们来讲一下神经胶质细胞glial cell，这也是大脑物质中的一种。Historically，历史上，生物学家不重视glial cell，对神经传导的研究仅限于neuron（神经元），也叫nerve cell。神经传导通过electrical communication从一个结点传到另一个结点，神经元被认为起主要作用，glial cell研究的很少，一直被忽略，被看作help the growth of neurons（有题目出现），起辅助作用（support neutron）。
例如，以前biologists认为glial cell的作用是protect, repair the damaged neutron cell，后来偶然发现大脑中glial cell比neuron的数目多很多，glial cell引起了科学家的重视，开始研究它究竟起什么作用（有题目出现，问glial cell怎么引起科学家注意的）。However, scientists accidentally discover that glial’s amount is far over number the number of the neuron. So glial attract people’s attention.
人们发现胶质细胞也有传导信息的作用，不过不是通过生物电(not electronically communication)，而是化学物质传导(but chemical communication)（有题目出现）。传统观点一直误以为glial cell也像nerve cell一样用电信号。
于是总共有三种传导方式，神经细胞间，胶质细胞间，神经和胶质细胞互相传导。They use chemical conductor to communicate with others. So 1, glial to neuron, 2,glial to neuron 3, neuron to neuron are all available.
而且glial cell的功能也据不想传统上认为的只是：send signal.
那么到底glial cell的功能有可能是什么呢？我们在用脑子的时候，其实就是用的glial cell。比如说，我们feel，think和remember的时候。
所以，人们就有个假设Hypothesis,有可能智商IQ就和glial cell有关系，glial越多智商越高more intelligent。但这不确定。
对胶质细胞的研究将是一个很open up的领域，对glial cell的认识目前十分有限，但相关研究已经开始流行，而且到了大家毕业之后的几年中可能成为炙手可热选的研究课题。（此处出题）
一女student插话（但是不重要，不出考题）：那老师，您的意思，是说，以后glial cell这个领域会很值得研究了？将来我们毕业的时候也可以（貌似这个女生想借此研究领域施展一下拳脚，但是被女教授打断）
女Professor：对，我的意思是说将来你们毕业后，对glial cell的研究会比较多。好了，言归正传back to the analysis，接着教授总结了一下刚刚对glial cell的定义和功能分析，问大家谁还有什么问题？没有的话，我们进入下一个话题various types of…
题目
问题一：What is the main topic of this lecture?
答案：神经胶质细胞glial cell
问题二：Why does the professor mention there were much research on neutron?为什么老师要在文章中提到，在neutron的领域有很多人做过研究？
答案：因为little research on glial cell
问题三：Historically, what is the function of glial cell?
答案：glial cell的作用是支持neutron
问题四：现在根据人们的发现，glial cell有什么特征？
答案：1.选有outnumber的词。（数量远远多余neutron）2.选有chemical signal (communication)的选项
问题五：What does the professor imply when she says你们毕业后几年，这个领域会火？
答案：选有many research的选项。（意思是说glial cell这个领域，以后会有很多研究课题的。）
问题六：女Professor忽然打断男学生：好的Bernard，可以了。你的答案很complete.
答案：The student’s answer is complete.
第六篇：关于英国浪漫主义诗人Williams Wordsworth
Lecture: Williams Wordsworth
文章回顾
literature主要讲了18-19世纪英国浪漫主义Romanticism诗歌的代表人Wordsworth的诗。他是浪漫主义的鼻祖，但浪漫主义这个称谓是后人加上的，不是他们本身这样称呼自己的（此处出题）。
Romanticism不是我们平时理解的romance，和男女之间的爱情无关。Romanticism针对的是common people而不是少数educated people，用的是simple language，描述的是日常生活中常见的事物，孩子，人类情感，以及自然和人类之间的互动。教授以自己为例，说自己在散步时感受到了这种互动（此处出题）
与romanticism针锋相对的一种风格是neoclassicism新古典主义，也是那位romanticism的鼻祖很反对的。neoclassicism使用太多的elaboration，如sky不叫sky，而叫blue什么的；bird不叫bird，而叫feathered person。
教授把该诗人的作品分为三个阶段。早期的浪漫主义作品，主要描述植物的(花与草)诗歌。中期时是对一些社会现象的评论。后期时对早期的作品进行修改。目前文学界还是认为它早期的作品是最好的。教授还说，他的诗越写到后来越糟糕，反而早期的比较好，本文重点讲了他第一阶段的诗。
题目
问题一：浪漫主义诗歌的特点?
答案：1.针对的是个人情感。2.与古典主义诗歌不同。
问题二：重听题，neoclassicism使用太多的elaboration，如sky不叫sky，而叫blue什么的；bird不叫bird，而叫feathered person？
答案：表现古典主义诗的特征
问题三：教授对浪漫主义的态度？
答案：目前文学界还是认为它早期的作品是最好的。教授还说，他的诗越写到后来越糟糕，反而早期的比较好。
问题四：说教授在自己散步的时候感受到互动的用意？
答案：说自己在散步时感受到了这种互动，描述的是日常生活中常见的事物，孩子，人类情感，以及自然和人类之间的互动。
问题五：重听题，大意是说教授认为作者第一阶段的早期作品比较好，但是在课上不对以后的作品作评价，暗示了什么？
答案：本文重点讲了他第一阶段的诗
总会用到,看看吧
