十年树木，百年树人

友人评论说张桂梅校长“身上的23处疾病和多处肿瘤，不是她的勋章，是始于原生家庭绵延到整个人生历程的伤口的结痂”。随评论转的是一段类似记者手札的文字，其中，札记作者提到一个当年的采访细节：张校长每日凌晨五点半打着手电检查教室和草坪，说“就怕藏人藏蛇”。蛇固然可怕，但更可怕的是人。因为，蛇对人的攻击，多数是被动型；而人类藏在心底的幽暗，会在所谓“主流”的加持下主动攻击。

这位作者的另一段文字提到了一个细节：在建华坪女高时，张桂梅想要保留原址上的几棵树，因为她深信“十年树木，百年树人”，于是每天在工地上盯着。结果，在某一天她中途回家一趟（吃饭或洗澡）的空隙，工人就把那几棵大树砍了。这件事情让张校长在当下崩溃大哭。

保留几棵树有那么难么？更何况，她是甲方，又几乎时刻守护着？友人说这是张桂梅作为外来者必须面临的困境。确实，她的性别身份、以及她正在做的事情，又让这个外来者成为了挑战者。于是，这几棵树就成了两方对立之下的牺牲者。砍树的一方，并不是容不下这几棵树，而是容不下这几棵树背后的想法与理念。这种容不下背后，很可能还有几分出于无知的轻蔑。张桂梅的崩溃大哭，在他们眼中，很可能就是一个笑话。

我念的小学里有两棵参天古木，和像极了《窗边的小豆豆》里的小林校长的马校长。马校长与张校长一样，都深信“十年树木，百年树人”。不一样的是，马校长是在百废待兴的年代里由村里的有识之士特意请来，校舍从选址到建成几近政通人和。教工宿舍的天井里的两棵大树是他特意要求保留的。桂花枝繁叶茂、罗汉松遒劲有力，连带树下的绿苔、房舍和住户都生机盎然。

树木是符号、是隐喻。它们的去与留，是故事，更是故事背后的人、事、时、地、物，以及无形于它们之中的观念。张校长未能留下的几棵大树，是她的人生历程中的一道伤口。伤口结痂，疤痕犹在。

未经她的苦，莫贪她的功。