记录几件与学生有关的小事
1
和学生D聊天，聊到我明年要走了。TA说，有时候会想起以前在机构和大家一起玩的场景，感到可惜和怀念。
我说，离职了不意味着离开，可能只是换一个身份继续做想做的事情，用另外的方式和大家在一起。
就是觉得，能够自然聊起离开的事情，并相信我们会再次见面。这件事对我来说已经是很好的礼物。
2
前几天被学生L气到了。
因为某件比较紧急、涉及到其它同学隐私的事，TA来找我帮忙。我跟机构伙伴商量后，给了TA一些建议。过了半天，我又整理了一些可能有用的信息，发给了TA。第二天，我询问事情如何了，是否还需要帮助。第三天，我再次询问TA是否需要支持。
这个过程中，TA没有回复过我。因为看见TA在其它群聊的聊天，我觉得有些生气。终于鼓足勇气去找了TA，告诉TA，在和TA的相处中，我觉得自己没有得到起码的尊重。TA回复说，忘回消息了，以及之前那件找我的事情已经不需要帮忙了。
过去和TA的互动也常常让我不舒服。例如，TA会在凌晨突然给我打电话，不止一次不回我消息但只要有事找我就会连发许多消息……
我总是因为害怕破坏关系而将那些明明已经产生的情绪压下去。这次终于跟TA说了出来。
3
好久没见学生J了，我问TA最近怎么样，TA说很不好。于是约TA出来聊聊天。从公园走到商场附近，得知TA几日前过生日，就跟TA一起去麦当劳买了儿童套餐，里面有个小玩偶。
回去的路上，TA说以后不会考虑去厂里工作。我问为什么。TA说很累。
“因为身边人去过吗？”
TA说学生X说的——上次大家一起去康鹭漫游的时候，TA们俩在一组。我感受到在活动中的互动的隐秘影响。
其实，J最开始骗我说准备去厂里。我问具体想去哪里、什么厂。TA狡黠地笑了，说，我不考虑去工厂啊。被耍了，但又觉得是TA的风格。TA并不习惯说真实的感受。
4
晚上在朋友家里吃饭，手机猛得震动起来，接过电话，是学生Q。
TA最近状态很不好。在学校里和老师、同学的关系，在家和父母的关系，都让TA头疼；在小学初中阶段遭受霸凌的记忆，曾经被TA压了下去，最近因为各种事情又重新浮了上来。
Q的声音带着哭腔，我听TA说话的时候，有些难过。但我不知道该怎么做。问TA，你需要我怎么帮助支持你吗？TA说不知道。
约了明天见面聊，尽管我想，我其实做不了什么。
