幼儿篇|如何刻意练习英语，让孩子轻松开口！
在英语启蒙这条路上，如果你想了解理论知识，我只推荐盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》；如果你想孩子开口说英语，实现口语自由，我只推荐Susan老师，全网帐号统称Susan教英语。
去年我无意间刷到Susan老师，买了一套闪卡，但是对她的理念和方法半信半疑，没有坚持做练习。
今年加了一个社群，有几位群友分享孩子跟着Susan老师进步很快。我这才下定决心，带孩子做练习。
不出2个月，孩子真的进步神速，从蹦单词到蹦句子，能简单交流，且乐在其中。
我看完《刻意练习》，再想想Susan的学习理念，这不是妥妥的刻意练习嘛，只要愿意坚持下来的孩子，没有进步才怪呢，而且进步绝对是越来越快。
Susan就是我想找的英语启蒙“云导师”。
Susan，英文启蒙一姐，十余年一线城市教学经验。录制上千集英语启蒙视频课，被《人民日报》等多家官方媒体报道和称赞。
Susan的教学理念是互联网让世界变平，也应该让教育更公平。所以，她录制的上千条集视频全部免费公开，甚至还把培训外教的亲子教案分享出来，绝对是授人以鱼且授人以渔！
01 推荐理由
● 快速开口
让孩子在短时间内轻松开口说英语，家长看到正回馈，也更能把英语学习坚持下去。
● 高效省钱
Susan教学视频都是免费的，只需要花200多买一整套卡片即可，1~2年才能学完。
● 实操性强
学什么、怎么学，Susan都录制过视频，就差把手伸出来教了。
● 强调引导输出
这点是英语启蒙界很少提到的，Susan把它加强了，所以孩子能做到轻松开口。
● 注重学习的本质
语言的本质在于交流和表达，在于听力、口语、表达、逻辑的全方面提高，Susan的教学路线都兼顾到了。
02 Susan的英语启蒙理念
● 输入输出双循环
以前的英语学习更强调输入，即听力和阅读。因为我们相信水满则溢，只要积累量足够，就一定会输出。而Susan更强调输入输出要达到双循环，这才是高效学语言的秘诀，也是回归语言的本质，毕竟语言就是拿来用的。
输入要注重常速全英带画面话的可理解性输入，输出要注重引导输出。引导输出是让孩子开口说英语的突破口。
我们都听说过学语言都有一个沉默期，但Susan说3岁以上的孩子，引导输出做的好，可以没有语言沉默期，学了就会说，知道了就会用。
● 已知区域+1
为什么Susan的教学能做到没有语言沉默期？就是因为她抓准了“已知区域+1”的原则。
已知区域就是能听懂能表达的区域，每次都在这个基础上加一点点，这是高效学习的最佳位置，即学习区。
已知区域到底在哪个位置？每个孩子都不一样，需要家长结合Susan卡片学习后，观察并引领孩子到最佳学习区。
● 观察者原则
在英语启蒙的第一阶段，最重要的身份是家长自己，不是把孩子扔给一个ai课或直接上外教课（除非钱给得特别多）。
那家长要扮演的身份就是引导人、观察者，虽然家长不是老师，但也要备课，要提前想好用哪些卡片，玩什么游戏能调动孩子的积极性，激发他的燃点。
比起照本宣科，Susan更强调家长要跟孩子嗨起来。
所以，其实如果按照Susan老师的路线走，前期非常费家长，家长要提前备课，要大量陪练，要捕捉到孩子的已知区域。
好处就是前期功夫做的足，基础打的好，后期孩子就能自发生长了。
03 Susan的学习路线
Susan老师的教学材料就是一整套卡片，听说基础系列包含名词卡、动词卡、形容词卡。
通过名词、动词和形容词的无限组合，组成各种好玩的句子，在组句中内化卡片，内化语法现象，让孩子轻松开口说英语。
它是如何实现的呢？且看这三个阶段：
第一阶段：单词指认对应
对于对英文完全零基础的宝宝，可以先玩名词卡片，通过游戏引入，让孩子做到指认对应，并且引导说出单词，比如：chick、duck、dog。
这个阶段需要家长：要嗨起来，不要正襟危坐；要多鼓励，不要逼孩子；要坚持，不要放弃，了解孩子的兴奋点；尽量全英文不要中英混杂。
第二阶段：基础句型构建
学了单词就得学会用在句子里，2岁半以上的孩子就可以教他构建基础句型了。
基础句型是重中之重，请家长务必重视并拿出大量时间来跟孩子陪练。
比如，在练习“it’s a……”句型时，跟指认对应单词结合起来，“it’s a chick. it’s a duck. it’s a dog.” 在这个句型里，chick、duck、dog是孩子的已知区域，it‘s a是1的部分，孩子能接受学会。
等到孩子非常熟练后，可以继续延申“it’a”句型，看到的物品都能用，“it’s a sofa. it’s a tv. it’s a book”。在这里it’s a是孩子的已知区域，sofa/tv/book是1的部分，所以孩子也能接受学会。
明面上孩子只学了一个句型，但能延申的场景无限广。开始于卡片，但千万不能止于卡片。
用同一个句型进行大量造句，为孩子创造开口机会。
如果你细心的话，还会发现句型里蕴含着大量的语法现象，凡是名词都涉及单复数，凡是动词都涉及时态。只要孩子能说对，以后孩子都不用花时间学语法了，早已经内化，形成所谓的“语感”了。
等到我们要复述卡片chick时，已积累的句型有”what is it? it’a chick. what color is it? it’s yellow. what does it say? it says chirp, chirp, chirp. what do you want to eat? I want to eat something.”
第三阶段：常速语境提升
这个部分就是卡片复述，让孩子简单介绍一张卡片。chick的常速语境提升的字幕内容见下图：
你发现了吗？这不就是基础句型的组合吗？这不就是一篇小作文、一个小演讲（presentation）吗？
通过简单的逻辑把基础句型串起来，又因为反复练习过的基础句型是孩子的已知区域，串联起来只是1的部分，所以它仍然是高效学习的最佳位置。
刚开始要完整流畅地复述一张卡片，大概需要一个星期的刻意练习。
如果孩子有些句型不熟悉，没关系，倒回去基础句型构建，把不熟悉的句型再反复横向练习，熟练了再接着做卡片复述。必要时候，加入思维导图做辅助。
更难得的是，在Susan的学习里，这种presentation的练习贯穿在孩子的学习始终。
这个阶段做得好，孩子的听力、口语、逻辑能力会全方面提升。对孩子的语言表达、写作文、公众演讲都有大帮助。
这就是为什么每个愿意坚持跟着Susan老师学英语都会有效果的原因。
因为她始终在贯彻“已知区域+1原则”，加大量的刻意练习。
说来惭愧，我学了那么多年的英语，只停留在单词指认阶段，连基础句型构建都没做过，所以学成了哑巴英语。
流畅的口语是练出来的。自从跟孩子一起学习基础句型，我的口语也有了飞速进步，对着一张图也能说好一会了。
如果你只是一个普通家长，身边没有英语环境，想在家里带着孩子做英语启蒙，Susan老师绝对是宝藏！
Susan的上千集视频在她的公众号、微博和B站都能免费观看。
