学生眼中的“双十一张友文”及其课堂（二）
编者按：昨天下午布置的作业，湖北商贸学院2021级翻译（本一）的赵程鹏同学昨天夜里就把如下文字发给我。短短数小时他就完成了，说明这是激情写作，也是真情的流露。不论其文笔如何，这种写作的激情是值得肯定的。虽然我很忙，每天连打理微信公众号的时间都没有，但是有学生表现突出时，或者有让我感动之举时，我还是会加油助推的。如此这般，是为学生，也是为我自己，堪称“双赢”。原来“赠人玫瑰，手有余香”还是有一定道理的。 把此作发给湖北警官学院的学生审校，有同学说没有充分展示我的“与众不同”。于是在此开辟一个栏目，旨在“开门纳谏”，希望听到更多的关于“双十一张友文”更加真实、更加全面的声音或评价。如果有续集的话，自然有利于本人教学水平的提高。对此，我倒是蛮期待。
做人有态度 教学讲方法
————记我的大学语文老师“双十一张友文” 作者：尹昕纾
我从不敢想象一个大学副教授会如此淋漓尽致地展示他的生活，我从不敢相信我的老师会如此毫不避讳地谈起他的人生经历。他用行动向我们诠释了“我们都生活在阴沟里，但总有人仰望星空”（英国作家王尔德），正如他经常所说的“心志伟岸，暮年也是佳期”。他就是“双十一张友文”，一个热爱生活、敢讲敢做的真人！
在第一堂课上，他就向我们公开了他的微信公众号、QQ、抖音号等。这让我对他的第一印象就很深刻，同时也说明他是一个喜欢与学生交流，乐于深入了解学生的好老师。等到加了他的微信，看到他的头像后更是让我佩服不已，因为他的头像是“一字马”的照片。我不知道他多大年纪，或许四十多，也许五十左右。我，一个正值青春的十八岁学生都没有想过要提高自己的柔韧性，练习劈叉，而张老师做到了。这头像吸引我的还不止于此，他那乐观自信的微笑，有一种“老骥伏枥，志在千里”的豪迈之气，好像一个值得信任的人生导师，等待着你向他寻求人生的答案。
我和其他同学们都很好奇，张友文老师为什么叫“双十一”呢？有同学在今日头条的一篇文章中找到了答案。原来是他考“博士”考了十一年次，参评“副教授”也是十一年次。多么令人惊叹和佩服啊！在课堂上，他竟向我们深情地说：“同学们，我们是多么幸运啊！我考博士考了十一次，还有人考十一次还没有考上呢！”，他还常常说“我现在能在教室里与大家一同学习，已经很幸福了。上四十五分钟就可喝一口热水，还可以歇一会儿，多少人还没有水喝，因为人家要不停地劳作！”彼刻，我彻底地折服了，折服于其乐观与自强，更折服于他的知足与惜福。他常常用“惜衣惜食非为惜财缘惜福,求名求利但须求己莫求人”这一语与我们共勉，他坦言自己穿几十块钱的鞋子，以身作则教育我们惜衣；在惜食方面，就有些搞笑了，他不时地把他的“光盘”照发在群里，并自我调侃地说“像狗狗舔过一样干净”。如此这般，就是提醒我们不剩饭、不剩菜。
我已经太久没有遇到这样一个自带光环、没有架子，与同学们打成一片的老师了。张老师常常将他长跑的轨迹发到学生群中，也常常提醒我们多多锻炼身体。每次他发完健身的视频或照片后，总会赢得同学们的掌声。在张老师的潜移默化影响下，许多同学开始向张老师学习，即学习他的早起与健身。如今同学们健身已蔚然成风。毋庸讳言，这就是受张老师的影响。
“双十一张友文”让证据说话（附证明材料） 在与张老师的交流互动中，不少同学养成了不剩饭、早起、锻炼身体、写日记、不久坐等好习惯。实际上，像这些好习惯，家长和中学老师也常提及，但我们之所以如今才开始养成，得益于张老师的影响，因为张老师做到了，正是他的实际行动鼓舞我们培养成好的生活习惯。鲁迅先生在《热风》中说：“此后如果没有炬火，我们便是唯一的光。”我以为，张老师就是一道光，他努力用自己的行动影响我们，进而影响更多的人。
张老师不仅是一个有趣的人，更是一个教学有方的老师。他上课的第一大特点便是寓教于乐。我们都很喜欢上他的课。在他的课上，学生与他可以平等地对话，他甚至说讲台不应该加高一层，这样就显得师生之间不平等了。
在他的课上，令人印象深刻的是他不时地发出爽朗的笑声，他那富有感染力的笑声总是让同学们不由自主地笑出来。不知不觉中课堂氛围就活跃起来了，打瞌睡的同学没有了，一节课就在不知不觉中过去。
反复比较姚燕燕老师职称事件与“双十一张友文”职称事件 他讲课的第二大特点就是“奇文共欣赏,疑义相与析。”每次课前他会给我们展示一张额外的PPT。借用他的话来说，这是A FREE SLIDE，上面尽是名言或富有哲理的话语甚至是含义深刻的图片。如果是文言文名句，他还会与我们一起探究是什么意思，如何进行现代性地解释。他想通过这种方式来教我们一些做人的道理。他的口头禅是“像人一样活着，活得像人”。
可与人斗，不可与天斗（给儿子的第二封信） 比如有一次课前，他向我们展示的是犹太人教育孩子的图片：在不得不变卖财物以维持生计时，先变卖金子、珠宝和房子，不到万不得已才卖书。从这个故事中，我们知晓了书籍的重要性，犹太民族之所以高人辈出，也正是因为他们对书籍的珍视与热爱，这也恰恰应证了张老师与我们分享的苏辙名言：“诗书教子真田宅，金玉传家定粪灰”。
张老师上课的第三大特点是善于拓展。每讲一文，他都会介绍作者以及与作者有关的人物，这大大丰富拓宽了我们的视野。譬如讲《萧萧》时，他不仅向我们详细介绍了沈从文的经历和爱情故事，还向我们讲述了影响沈从文的重要人物陈渠珍。陈渠珍的传奇经历和动人爱情引发我们思考。他认为沈从文之所以在笔下没有提及陈渠珍，是因为陈渠珍淡泊名利。他就是这样来引导我们思考，启发我们的想象。为此，他还向我们推荐陈渠珍的《艽野尘梦》一书。
张老师真正做到了在讲一篇文章的同时，还能起到学课文、“读人物传记”和名著导读三大功效。妙哉！他还说：“你们要多读人物传记，从名人的经历中总结失败的教训。尽管成功无法复制，但教训可以吸取。”他上课时对作者及相关人物的介绍，正是在引导我们读名人传记。张老师课上看似不经意的每一分钟实则都蕴藏着其良苦用心，需要我们细细品味。
《人民日报》有一文中指出：“人海茫茫，这长长的一生里，最幸运的事莫过于遇见一位良师，结交一位良友，拥有一个良伴。”遇到张老师，幸事！他亦师亦友，像一盏明灯时刻在我们身边引领我们前行。学习他的为人，我们要堂堂正正做人，活得“像个人”；跟随他的步伐，我们一定会有所进步、有所成长。他不仅教我们学习，更教我们生活。在湖北警官学院遇到张友文老师，实乃吾生之幸！（注：本文作者系湖北警官学院北院2022级治安系学生尹昕纾。特此鸣谢！）
