一个雅思老师的暑假

每年暑假是我最忙的时候。

刚进入这个行业和岗位就是在7月，入职和培训后马上经历了暑假班的洗礼，当时平均每天7-9个小时的课。是很累，但是也有新鲜感和充实感。虽然谈不上什么教育理想的实现，因为我也没有教育理想，但是觉得能帮助到学生一点，让他们在学习中豁然开朗，也让我有满足感。当时也年轻，体力跟得上，对上课还是有蛮多期待的。

后来的两三年，新鲜感是逐渐殆尽了，但还是有比较多的收获，尤其是在专业功底和教学技能上。对学生学习中的困难更了解，也懂得如何去解决这些困难，帮助他们有效地学习和提分。

近几年，对于教学算是比较得心应手了，教学成果也有目共睹。上课轻车熟路，更多是在细节上面的打磨，不断迭代教学材料和方法方式。上课可以自信地说交付出了一个专业、高质、有效的培训产品，但是稍微少了一点热情。一个是因为暑假班真的太累了，精力逐渐跟不上。另外，一直做差不多的事情总是会有些无趣。肯定少不了挖掘新鲜事物的尝试，只不过现在要获得值得开心的进展相比以前要难很多，就像考试，高分段的提分总是困难很多。

话虽如此，上课还是有很多感悟和收获的。这么多年从没在暑假班之后做总结，就在这篇文章里梳理归纳一下。

首先是学生。我没有仔细算过，但是这么多年培训的学生至少也有上千，从小到11岁的小朋友，到40几岁的中年人都教过。主力军还是大学生和高中生，偶尔会有初中生，研究生，和在职人士。这边就着重谈谈这些主力军。

我们的学生，大多数是要意向出国读本科，读研或者读博士的。来学习大多都是为了考雅思托福。很多高中生是从初三或者高一就开始准备，有些就读国际班，本就打算走出国路线；有的是两手准备，万一高考不成，就出国读本科。大学生也是，大多是意向出国，或者就是考研出国两手准备。也有一部分学生，目标是提能，比如说想读懂英文文献，想提高英语交流能力之类。有的单纯是想获得雅思证书，因为学校保研需要或者只是因为身边同学都在考，越好的学校，雅思托福证书的持有率越高。

也有一些是临时起意要出国，比如说高考成绩跟平时差太多，或者突然发现保研/考研无望。但绝大多数学生来学习，都是一种提前准备，让我感叹规划意识之强。我不知道这是当下一个总体趋势，还是因为我接触到的都是这种计划和目的性都很强的学生和家长。反正我自己以前学生时代是没什么规划，大学毕业了其实也不是很清楚自己想要做什么，没人催促，也没人引导。有的时候蛮羡慕这些学生有这样的氛围和能够帮助铺路的家长，尤其是经历了社会的毒打之后。但显然，并不是所有的学生都享受这样的周到。

有些学生的自主性很强，来这里学习也是自主选择的结果。他们大多数是顶级高中的学生，也有清北复交和一众名校的大学生。这些学生是很省心的，你只要教给他们方法，修炼这种事情他们自己会去做。而且他们经常会提出一些有趣的想法，也会提出一些质疑，对自己的功底和教学技能的提升其实也是一种鞭策。

也有一些学生，尤其是年级比较小的高中生，来学习只是因为家长这么要求，他们学习的动力和能力就比较差一点。普遍成绩都不是很好，作业经常也不完成。但是不断地砸钱来上课，多少总是会有学到一些。再加上家长的眼界宽，规划意识强，利用资源和信息优势可以找到性价比很高的学校和专业选择，即使资质平平，之后也要比普通人混得好些。

有一个比较有趣的事情，就是我们的学生，几乎都还算挺有礼貌。我自己是没怎么见过那种对老师不尊重的学生。也见过那种会跟课程销售阴阳怪气或者心理有问题的学生，但是至少在上课的时候，他们还是表现正常的。传统意义的“好学生”自然不必说，素质都比较好，顶多可能有些会心高气傲，但至少表现上还是尊师重道的，你足够专业，他们也还是会臣服。有钱人家的“纨绔子弟”，有些不怎么爱学习，可能嘴巴也有点贫，但可能是有钱人家都推崇和气生财，礼节到位，而且都比较尊重“知识分子”，所以对老师也是毕恭毕敬的。

当然跟我个人风格也有关系，我上课的时候其实是很严肃的，保持专业关系，也很有边界感，我不会跟学生当“朋友”，我教我的，你学你的，咱们都做好自己的事情就行。也见过老师太没有“架子”或者跟学生太熟以至于学生也不好管的例子，我个人不会这么做。还有就是我没有教小朋友。稍微有点年级的学生，都受过家长和学校的“规训”了，相比之下小朋友真的是放飞自我，而且也是真的吵，自从有了青少项目的课之后，校区里经常都有小朋友的声音，有的时候挺烦的。

再说学习，尤其是英语学习吧。跟大多数人的印象不同，学霸学生的英语其实并没有更好到哪里去。表现更好的地方，基本是在词汇量上，甚至语法都不占优势。体现在雅思上，就是阅读成绩好一点，其他其实挺普通，听力上可能也有点优势，但是非常有限。口语和写作，可以说是国内学生的重灾区了，大学生和高中生都一样。

18年雅思出过国内雅思考试的白皮书，即使是国内高校雅思平均分最高的复旦，口语和写作平均分依旧不到6分，在5.7和5.8之间。一众985，很多口语写作平均分在5.5上下，甚至5分出头。高中生虽然弱一点，但是其实跟大学生差距并不大。

究其原因，一句话总结就是，很多学生都“不讲人话”。口语和写作评分分成4大方面，内容、逻辑、词汇、和语法。前两点是大学生的重灾区。大学生在输出的时候，总是喜欢讲一些大概念和抽象的点，但是在短短的几句话之内，又说不清楚，所以最终出来的效果就是：我听不懂你在讲什么，也没有汲取到什么有用的信息。尤其是考官是西方思维，偏好具体和实际的内容，要是听完你的话甚至都没法理解，那你这段内容其实是无用的。很多大学生喜欢一开口就大谈特谈自由、道德、平等、公平、树立正确的价值观、社会进步、科学发展之类的。首先他们自己都没有理解这些本质，比如说我问什么是公平，学生无法定义。我问什么是科学，他们也无法定义，三观是哪三观，他们也不一定说得出来，根本经不住问，就只是鹦鹉学舌似的机械重复和毫无逻辑地堆砌记忆过的内容。而且他们也不具备能够表达抽象内容的语言能力，全文花里胡哨，没有可读性。在这两项的打分上，大学生其实跟高中生差不多，高中生讲的内容简单一些，但是至少易懂，还算能提供一些有用信息。

除了内容和逻辑，语言水平也很一般。受到了国内这套英语教育方法的影响，很多学生总觉得要加上一些复杂词汇和复杂句型，才算是一篇好文章。这个想法有2个问题，首先，语言的本质是沟通，而不是炫技，炫技如果没有实质的内容，那就是废纸。其次，绝大多数学生写的复杂词和复杂句，根本就不对。

首先用单个词上，因为中文直译，就用得不精准，比如描述客观数据用了"demonstrate"，其实不是所有图表都能用这词。比如"occupy"，虽然是占据，但是并不能用在百分比。

除了单个词外，根据中文直译的错误表达和搭配层出不穷，比如说"functional subjects", "irreplaceable ability", "promising opportunity", "make outbreak"之类的。有些只是搭配不自然，让人听起来觉得很奇怪，还算知道你在表达什么。有些根本错误使用，导致理解困难。

高中生也不乏这个问题，但是因为词汇量积累不是很多，写的比较简单，可读性上跟大学生的表现其实也不会差太多。结果便是口语写作方面，高中生和大学生平均分并没有差太多。

除了“不讲人话”之外，练习少也是一个原因。我经常跟学生说，你自己把说口语的时间，写作的字数统计一下。从小到大，可能真正说英语的时间不超过100个小时。写英语文章的字数，不论好坏吧，也不过一两万字。这样怎么可能口语和写作会好呢。

从英语学习，再谈谈比较通用的学生学习情况。最直观的感受就是，挺卷的，有种学历和证书军备竞赛的感觉。没多少年以前，我们很少碰到不出国还来学雅思托福的学生。近两年就挺多，还有一个肉眼可见的变化：很多在职人士开始来学了，有的是为了申请国外的项目，有的是为了提升能力。

我们有不少高中生，上完这边的课，还要去上其他的补习，整个人精神状态很差，上课都跟挡风玻璃前面的摆件一样不断地在点头。大学生除了学雅思之外，还要各种实习，各种竞赛，社会实践，什么调研之类的。

在涉及教育相关的话题时，我经常会问，大学和高中有什么区别。一个让我很感慨的情况是，现在几乎没有大学生会提到“自由”，短短的2、3年前，是会收到这个回答的。或许现在的大学真的变化很多了吧。

其实以前这些事情就有，只不过现在参加的人群急剧扩大了，大环境如此，大多数人得首先保证自己不掉队。但是我觉得有一个点不得不提，即做这些事情的时候，不能盲目地做。盲目地做首先是肯定没办法做得很好。因为没有热情和兴趣的投入，只是机械的重复，很难去触及知识和技能的本质（天赋异禀的除外）。还有一点，人的精力是有限的，把时间分配在盲目做事上，很忙很累，你就懒得去思考自己真正需要的是什么，思考分析的能力也会下降。一旦跳出受保护的环境，一旦没有人可以模仿，没有人告诉你要怎么做，你就会不知所措。

我们也不是没有这种学生，有那些搞不清自己道路，跟风来学；也有后路铺了太多却不知道选哪个的；当然也有那种为了逃避就业压力选择继续读书的。但总体来说，我们的学生应该算是未来路径相对清晰，有优势的一群人。

这么多年见过很多学生，其中不少是很有自己想法的。他们真正思考过，知道自己想要的是什么，去追求自己想要的，可以做到很出色。其中很多学霸学生。我接触到的高分学霸，真的很少是那种“做题家”，从他们的眼神中，你就能看到自信和淡然，谈及自己和热爱的时候，眼神有光。这种学生有些也不是传统意义上的学霸，但也是能在某个方面做得很优秀。当然这种自信很多时候真是眼界，开明的家长，以及优渥的条件带来的。

虽然那些成绩平平，也无特色的学生，就要空洞一些，从他们身上不太感受得到活力，但他们至少有家长给他们铺好很多路，积累很多资源。生活和未来无忧，他们也不会迷茫，也不用去思考什么意义。

其实由这点想到了很多家庭条件和资质普通的学生的情况，这也是我在暑假期间经常发出的感慨，那些普通学生在跟这群学生的竞争中是多么被动啊。物质上不如，眼界和资源也是天差地别。或许他们只能通过主动地去努力，来稍微弥补差距吧。这其实是我关心的另一个话题，我也经常去思考普通学生的困境，在这篇文章中，还没有能力展开说清楚。

暑假马上过去，下一阶段，当然要继续做好当下的工作，在专业知识上给别人提供更多有用的信息、资源和培训。除此之外，也继续去思考和总结生活、学习和工作的问题，指导自己的同时，希望能给更多的后生提供有用的想法和启迪。