【向阳花开】不可替代的艺术教育
不重视艺术教育，损害的是一代人的心灵世界，损害的是一个民族的精神、想象力和创造力。
——柏拉图
为什么在中国要特别来谈这个问题？因为这么多年来，艺术教育在中国都是茶余饭后必定会讨论一番的东西。现在很多家长要求孩子每天除了学习，什么都不做。凡是和学习无关的事，一律被看作是“浪费时间”。
他们把孩子的每一分钟都安排得满满的：把理性的、知识性的东西放在了孩子的童年，让孩子数数、背九九乘法表，甚至背元素周期表。在这其中，却没有艺术、没有游戏，没有交友、没有自由。家长可能认为，这样就能让孩子获得他所希望的人生。其实不然：你正在毁掉孩子的一生。当家长们这样进行所谓的早教、怕孩子输在起跑线上的时候，却也不由分说地剥夺了孩子艺术教育的发展机会。
艺术教育能给孩子带来什么？艺术教育能在孩子心中播下美好的种子，可以形成螺旋上升的经验结构，形成足够丰富的感受、感知以及沟通能力，是对美感的唤醒。艺术教育能够美化孩子童年生活，满足孩子的感性需要。它的核心价值在于：培养孩子感性素质和感性智慧。而感性素质、感性智慧、感性质量、感性文明四大概念，完成了艺术教育在个人生活与社会发展中不可或缺职能的连接。
在艺术教育里，艺术只是一种达到目标的方法，而不是一个目标；艺术教育的目标是使孩子在创造的过程中，变得更富有创造力，而不管这种创造力将施于何处。假如孩子长大了，由他的美感经验获得较高的创造力，并将之应用于生活和职业，那么艺术教育的一项重要目标就已达成。
艺术教育对早期孩子更是具有特别重要的意义，一些有远见的教育家主张，在7-14岁期间，艺术教育应该成为学校生活的主旋律。家长在送孩子去学校的教与学的过程中，让孩子通过对每一件作品细微处的体会，再交换感受的点滴小事，使孩子具备从事任何领域都必须具备的一种素质：一种穿透、容纳、消化各类文化现象的能力以及执行的能力。
在追求诗和远方的世界里，艺术教育在教育中的分量越来越凸显，无可替代。它将美学原则渗透于各科教学，声乐、舞蹈、器乐等等，以此来强调艺术教育对诗意人生积极的促进作用。
每个孩子内心深处都有一种审美的潜能，向阳花开遵循这种规律，致力于唤醒孩子的艺术潜能。每个孩子一旦成为有独立审美的人之后, 那么在日常生活中，就能按照独立审美来打造自己的生活，受益无穷。
