身为父母的你是如何应对教育焦虑的？
查看话题 >经常看绘本和不看绘本的孩子，有什么区别？
今天有同事问我给孩子选书的问题。
同事的孩子目前四五岁，“双减”了各种文化课的兴趣班上不了，但起跑线还是不能放松的。
同事：「我想给孩子提升阅读能力，给孩子买什么样的绘本比较好？」
同事：「多读点书，到时候语文成绩好。不管怎么样，塞一点进去总是好的。」
多读绘本，以后语文成绩会更好？
作为两个孩子的妈妈，同时也是阅读指导师，我的结论是，可能没有任何区别。
因为怎么读，读什么，比读了多少更重要。
如果前面两个问题不解决，读绘本和看童书，听故事没有太大区别，孩子还是会停留在，“故事好不好玩”的层面，那样的话，绘本就没有发挥出绘本的价值，可惜了。
下面我从三个方面来说说我的看法。
1.读绘本有什么用？
要回答这个问题，首先得确保你给孩子看的是真正的绘本，而不是配了简笔画的图画书。
这两者的关键区别在于：绘本的图会讲故事，但简笔画只是文字的辅助。
我在给可宝读暖房子系列绘本的时候，每一页的绘本只有一句话，如果只是照着念，会很没劲。
除了书上的文字，我还会带着她看图上的故事，有时候她自己就会把画面上的物品串起来。
绘本，不仅是故事书，也是游戏书。
我给可宝讲【我和妈妈】这本书的时候，【我是妈妈的小跟班，她怎么做，我也怎么做。】
讲到这里，我不会马上往下讲，还会按照画面中小熊的样子，跟可宝做游戏。
我：抬左脚。
我抬左脚，可宝跟着学。
我：抬右脚。
我抬右脚，可宝也跟着做。
就这样，这本书对她来说，是她和妈妈的书，别人不能讲，只有妈妈跟她讲，一起讲，一起玩。
如果只是普通的简笔画，没有环境背景，没有人物细节，没有次要人物，就不会有代入感，也就没有互动游戏。
《大脑的故事》这本书中，神经科学家做过实验：把两只小猫放进了一个圆筒内，圆筒内壁上画着竖条纹。两只小猫都在圆筒内部绕圈运动，由此得到了视觉输入。
第一只小猫是自己走的；第二只小猫则被放在与柱体中心轴相连的小盒子里。
两只猫看到的东西完全一样，但是实验结果是，只有第一只猫学会了怎么看。也就是说，只有自己动起来，才能完成学习。
只是妈妈讲，孩子听，如果过程中没有互动，孩子获得的很有限。
要回答读绘本有什么用，怎么读，很重要。
2.绘本是怎么读的？
关于绘本，还有一种现象是，有些父母觉得一本绘本只有几十页，却要几十块，好贵。
孩子在书店里看了样书，有喜欢的想买回家，父母会说：“你不是已经看过了么？看过就好了呀。”
会这么想的父母想必不是真的缺那几十块钱，而是觉得不值得。会觉得不值得，还是觉得绘本就是图，又没有几个字，还那么贵，不合算。
这就要说到几种常见的读绘本的误区。
误区一：丢给孩子自己看
因为绘本本身没有几个字，都是大图片，家长如果顾不上，就会丢给孩子自己读。但并不是没有多少字孩子就可以很好的理解，如果孩子不能理解，也就谈不上对绘本感兴趣。可能对阅读的热爱就这么错过了。
我曾偶然间得到一本绘本《镜像》，这本绘本一个字都没有。但里面的故事我带着可宝，前前后后至少读了5遍，才把故事的脉络理清楚。每次可宝拿起，都像拿起藏宝图一样，特别兴奋。
也许孩子不是一开始就喜欢阅读，但就是那么一两本她喜欢的书，可能就点亮了她的兴趣，让她走上热爱阅读的道路。
误区二：各种音频app，让孩子自己听
现在这种电子产品很多，也对孩子扩充知识面，起到了有益的补充。
可宝现在读4年级，给她也冲过不少故事APP，学成语，听故事，确实蛮好的，但我从来没有给她买过讲绘本的节目。
绘本，通常被当做阅读启蒙的选择。我给可宝读绘本的时候，注意到一个细节：我给她读完一页后，会停下来等她一会儿。
她的视线会在画面上停留，短则几秒，长则十几秒。等她回过神来，跟我说“继续”，我才会给她接着往下讲。
我特别珍惜她暂停的十几秒，那十几秒是她在思考。我不会问她在想什么，就让她这样，建立跟绘本的链接，阅读的目的就达到了。
这是各种app不能比的，虽然那些演播人员有标准的发音，专业的情绪控制，精准的演绎，但不会根据宝贝的需要暂停，宝贝听过了就过去了。
千万别以为暂停很方便，按一下暂停键就行了，宝宝是不会主动做这件事的。
误区三：当成阅读理解的材料
说到这个误区，我要检讨一下我自己。
因为自己有阅读指导师的认证，会不自觉地，想把一本绘本的内容全都塞给可宝。
之前可宝在写作上遇到问题，描写这个技法总是用不好。刚好我看到了《小树》这个绘本，觉得特备好，就打算按阅读指导师的套路，给她把书榨了一遍。这本书完整的讲解在这里。
刚开始讲到第一页，可宝就抗议了。
“雨滴老师讲成语，都是先将故事，再讲知识的。”
换句话说，我没有给她讲故事，也不关心故事，只关心我想塞给她的知识，但是她关心啊。
如果我不关心她关心的内容，她是不会关心我想让她关心的内容的。
于是我按照她的要求，先给她读了一遍，不涉及任何我想跟她说的内容，就相当于做个预习。
等到第二遍，我再给她说，这个故事的创作好在哪里，有哪些描写她可以借鉴学习。
天才物理学家费曼说过，学习应当是一件很轻松的事情。
如果学习看起来很吃力，很可能是学习的内容或者学习的过程没有设计好。
说完了三个误区，那绘本到底应该怎么读呢？就像做游戏一样，一边玩一边读就可以了。不用去想读绘本有什么用，绘本的作用潜移默化就出来了。
阅读最大的价值，不是让孩子的语文成绩好，而是体现在方方面面的无用之用。
3.关于绘本的阅读量的问题
在说这个问题之前，我经常买书的代理，有一天给我们分享了一件令人哭笑不得的事情。
有一位数学特别好的爸爸，给孩子挑贴纸书，用价格除以贴纸的数量，告诉代理，她的书，单张贴纸价格多少，没有另外一个卖家的贴纸书合算。
要我说，这位爸爸的模型太粗糙了，怎么能只算贴纸的数量呢？贴纸还有面积大小呢。
这当然是句玩笑话，我只是想跟大家说，阅读的数量，其实没有什么好比较的。关键是，要保护孩子的好奇心和兴趣。
而且孩子喜欢的绘本，就算是同一本书，也可以常读常新。这也就是为什么统计孩子绘本阅读量的数量，其实是按次数算的，一本书读两遍就算两本，读十遍就算十本。
好书很多，穷其一生，我们也读不完。只要读过的书，有一部分能让孩子的世界丰富多彩，就不算白读了。不必想太多有没有用的事情，用心享受过程，结果自然会有的。
我是@可鱼妈妈，二孩宝妈，阅读指导师，陪孩子读过上千本绘本，帮孩子建立阅读习惯。欢迎关注我，一起谈到教育、阅读相关的问题。
