聆听安宁育儿课《发展心理学：婴儿词汇和表达能力发展》课程简介已更新，一起学习如何科学培养孩子说话能力
第2节婴儿期的心理发展第5单元 婴儿的语言发展（2）
婴儿语言发展的第二阶段：词汇发展和表达能力的发展（1-3岁）
一、词汇的发展
（一）婴儿词汇发展中涉及的概念介绍
1、主要功能：概括性和调节性，成为概念的基础
2、回顾皮亚杰认知发展四个阶段，细讲和这个阶段婴儿语言发展的关系
3、两个重要能力的讲解：归纳能力和推理能力
4、概念的定义
5、概括能力的重要性
6、知识拓展：意象对话中两种思维（逻辑思维和原始现象思维）的简要解释
（二）婴儿词汇发展的过程及规律
第一、词汇数量进行增加
1、能说出第一批有特定意义的词语在婴儿的什么时期？
2、第一批有特定意义的词语的出现标志着什么？
3、婴儿说话跟鹦鹉八哥说话的本质区别
4、心理学家巴雷特的实验研究发现：能说出的第一批词中，有一些已经具备了初步的概括性意义
5、影响掌握词汇量的两个关键因素
6、婴儿在不同年龄段掌握词汇量的介绍：
1岁左右出现20个左右的词；
2岁末出现300-500个词；
3岁末接近1000个词；
研究表明：2岁半-3岁，词汇量是800-1065个
6、婴儿掌握词汇量的两个特点
7、依据婴儿词汇量的发展规律得到的教育启示：有意识增加词汇刺激能够提升智商
第二、词类范围的扩大
1、在1.5岁之后的婴儿，掌握的词汇量从名词动词，向其他词性增加。
第三、词语概念的获得和运用
1、15个月以后，婴儿一般能够说出20个以上的词语
2、语词获得过程有三方面
第一、在第一批词汇的基础上，继续掌握在某些场合限定性很强的词
第二、已经掌握的词语开始摆脱场合限制性，获得初步概括的意义
第三、开始直接掌握一些具有概括性和指代性功能的名词和非名词
3、语言的发展是建立在认知发展的基础之上
4、什么叫概括性和指代性功能的名词和非名词？举实例
二、语言表达能力的发展（两个阶段）（16:12）
第一阶段、理解语言阶段（正式学习说话的阶段）
1、一个婴儿学说话是一种本能，有着固定的规律须知
2、讲解婴儿学说话的发展过程
3、能说出词是婴儿语言发展的一个重要的质变
4、1.5岁的孩子语言发展过程中对词汇掌握的规律变化
5、什么叫做以词代句？实际生活中婴儿常见的一种说话现象
6、知识拓展：成年人做梦梦见妈妈代表什么？凝缩和以词代句的相似性
7、警惕心理疾病的其中一个致病因素：成年人心理固着婴儿式思维
8、父母须知：如何培养婴儿的语言能力
9、心理规律：为什么人本能地喜欢看故事书，而不太喜欢看工具书？
10、父母须知：批评孩子也有年龄上的划分，如何批评更有效？
11、案例讲解：一个妈妈很着急，她和孩子商量好了要去上托管，但去了一次孩子就不去了，这个妈妈觉得孩子言而无信，又着急又生气。面对这种情况，怎么处理？
12、父母须知：给孩子传递自己的价值观时须要注意的两个要点
第二阶段、掌握合乎语法规则的语句开始积极语言活动阶段1.5-3岁
（一）婴儿开始积极语言活动的表现
第一、出现多词句
1.5以前婴儿多是以词代句
1.5以后婴儿掌握的词多了，逐渐的开始出现了多词句
第二、能够使用各种基本类型的句子
1、2-3岁婴儿说听都有高度的积极性，喜欢交际
知识拓展：
*婴儿健康的指标之一：爱说话
*一个人不爱说话是一种心理创伤
2、2-3岁婴儿使用句子的字数在增加，语言表达内容变化：
第1个表现：
2岁前——婴儿的语言内容只涉及当前存在的事物或当前的需要，比较直接在眼前；
2岁后——婴儿在语言中开始能够表达当前不存在的或过去一些事情；
第2个表现：
2岁前——婴儿反应人和物相互关系比较困难；
2岁后——婴儿可以表达一些人和物的相互关系
第3个表现：
2岁前——婴儿表达不了时间观念；
2岁后——婴儿开始表达一些时间观念
（二）语言功能方面的作用：
1、1.5岁之后婴儿语言的概括行为和行动的调节作用发展明显
（1）能够直接按照成人词来进行行动
（2）能够用成人词来调节自己的行动
（3）婴儿开始有目的有意识的活动
2、婴儿语言能力的发展有着个体差异，这种差异来自教养
3、父母育儿的启示：培养孩子说话能力上三个注意事项
4、语法方面的发展
（1）语法的分类
（2）词法和句法的概念
（3）掌握词法和句法的关键期
（4）3岁末人类这一套复杂的语言系统就已经完成了
三、课后小结
宝爸宝妈须知：在婴儿时期，如何培养孩子说话能力？
1、多给孩子语言刺激，听故事是一个十分有效手段，能够促进智商发展
2、在孩子进行语言表达时，及时给与回应
3、对于养孩子要持有一种当做主业来做的重要的事情
4、对于孩子做错了事情，惩罚是最低级的一种手段，不可取，具体怎么做才好
5、如何培养一个孩子的独立性
想学心理咨询须知：
1、学习这节课有效的方法：自己做一个树状图
