走进腾讯主要创始人陈一丹的新书《躬笃集》
“这本书，是站在新世纪五分之一处的一次回望。这五分之一个世纪，前面三分之二是在企业一线奋战，在大时代的潮头伴着一家小小的初创企业快速发展，成长为中国互联网行业的领头羊；后面三分之一是转换战场，进入民办非营利教育领域，既是圆自己一个长久以来的教育梦想，也是从另一个角度尝试为这片土地、这个社会继续作贡献。”
8月28日，腾讯主要创始人、腾讯公益慈善基金会发起人兼荣誉理事长陈一丹发布新书《躬笃集》。该书取意躬行求真，笃志明理，总结回顾了陈一丹先生自2013年离开腾讯一线管理工作后，投身教育公益领域的相关实践与思考。
1998年与伙伴共同创立腾讯公司后，陈一丹先生出任公司首席行政官，2013年3月起出任公司终身荣誉顾问。在此期间，陈一丹高度关注公益事业，于2007年牵头成立腾讯公益慈善基金会；同时以“互联网核心能力推动公益事业的积极发展”为公益使命，推动互联网与公益慈善事业的深度融合与发展。腾讯公益平台也从零起步，成长为全球最大互联网公益平台之一。
伴随基金会工作的推进，陈一丹也在逐步推动教育事业。2009年，陈一丹捐资20亿元人民币创办武汉学院，开启国内非营利性民办公益大学的先河；2016年，捐资25亿元港币设立全球最具规模的教育奖项“一丹奖”；2018年，捐赠逾40亿元港币的腾讯股票成立慈善信托，聚焦推动教育发展。公益和教育成为了陈一丹先生的志业……
在《躬笃集》一书中，陈一丹记录了其在教育领域开展各项工作的总结和思考。该书分为“躬行篇”与“笃志篇”两大部分。第一部分“躬行篇”共有三章，分别刊载陈一丹在教育领域经历的花絮轶事，三位曾与陈一丹共事校长的纪实文章，以及陈一丹先后经手腾讯内部培训和公益项目、武汉学院、深圳明德实验学校、北京市明德书院、“一丹奖”等教育工作的系统复盘。
第二部分“笃志篇”同样包含三章。“洞观”一章呈现了陈一丹对教育事业思考的脉络，即萌生“在中国创建一所世界一流民办大学”想法后，如何研究制定一套平衡的高等院校评价体系；“论道”章节则收录了陈一丹与西湖大学校长施一公，美国前总统奥巴马，诺贝尔经济学奖得主、芝加哥大学教授詹姆斯•赫克曼的三场对谈。对谈围绕教育领域展开，话题自办学教学经验、激发青年学者能动性等具体问题，延伸至如何令贫困家庭从教育体系中获益、推进家庭在教育体系中承担角色等全球性议题；“撷英”部分精选了陈一丹谈及教育的八则公开讲话，主题涵盖了教育创新、使命、国际化，以及如何应对未来挑战。
联合国教科文组织前总干事、“一丹奖”评审委员会主席松浦晃一郎认为，《躬笃行》一书中的诸多观点非常及时和必要。陈一丹先生“用私人资金提供公共产品”的公益经验和故事，即强调了公立和民间合作对教育事业发展的重要性；同时，书中内容也对教育领域如何面对新一轮科技革新、如何开展国际合作等诸多问题提供了富有见解的意见。
“教育机构持份者覆盖面很广，要追求社会效益的最大化而不是经济利益的最大化。对今天的平台型企业来说，持份者覆盖的范围恐怕更多更广，对人们日常生活的影响也更细微和深入。社会效益与社会责任也是我们必须严肃对待的课题。” 从陈一丹的创业伙伴、腾讯公司董事会主席兼首席执行官马化腾看来，《躬笃集》一书包含了陈一丹近些年对于教育事业发展的思考，其中的观点对自己也富有启发。
“教育的未来就是人类的未来！”在《躬笃集》正文的结尾部分，陈一丹也向社会发出了进一步关注教育、投入教育的呼吁。他表示：
“人经过教育才会转变为生产力，转变为文明的载体。教育的改革，触动的是社会深层次的关系和融合，所以教育是解题的药方，教育者是疗愈社会的医者。在广义上，每个人都是教育者，也同时是被教育者。”他始终认为，“解决各类社会问题，最终都会回归到教育。社会进步，归根结底靠教育。”
对话
陈一丹
No.1《躬笃集》有何寓意，您出版这本书的初衷是什么？
陈一丹：从2013年离开腾讯一线管理岗位到投身教育公益事业，八年来，我从企业创业者逐步转型为一名教育从业者，两种身份带来的不同体验，又共同交织成对教育行业的真实感悟，汇聚成为今日这本名为《躬笃集》的新书。
《躬笃集》，取意躬行求真，笃志明理，是我对过去八年在教育领域内实践和思考的回顾和总结。
躬，弓着身，行，走着路。躬行是一种正在进行时的姿势，不是苦行，不是疾行，更不是爬行，而是诚恳踏实前进，是实干的理想状态。
笃，从竹马，是小朋友的玩具。以竹为马，虽是把戏，但在童真的眼里，代表着对现实的无限向往和好奇，便是天下也都去得。志，从士心，是成年人的发愿，是方法论，是世界观。笃志二字，在我看来，便是存一颗纯纯的童心，探索万物的道理。
“社会进步，归根结底靠教育。”这是我多年来的一个认识。这次《躬笃集》的发行，并附赠天命之年完成的小诗集《拙五十》，敞开精神世界，以飨读者。
希望通过这本书，能让大家更多了解教育公益事业，也欢迎更多有志之士加入我们的行列，为教育公益事业贡献力量。
No.2请为读者介绍一下本书的内容和成书过程
陈一丹：从2013年全身心投入教育，到2020年看到疫情中教育的变化，书稿我断断续续写了将近两年的时间，期间又发生很多事情，让我对教育事业的现实和发展规律又有新的认识，也为本书的写作增添更多的素材和花絮。原本学术味道比较重的书稿，也在这个过程中变得更生活、更有血肉。
具体到本书，《躬笃集》分为“躬行篇”与“笃志篇”两大部分。
上篇“躬行”，总结了我从2013年至今在教育公益事业中的实践，从民办非营利的武汉学院、到成立国际教育领域的“一丹奖”，经历分享，其中有花絮轶事，有纪实文章，也有对多年来教育工作的系统复盘。
下篇“笃志”，记录我对“以公益方式办教育”的思考：办教育与办企业有互通之处，用对人是核心，理顺组织架构是基础，但最终还是回到对教育发展规律的认识和坚持。
总的来看，本书记录了我投身教育中的种种经历与故事，也有我对教育领域的部分思考和总结；此外，还收录了我过往与教育相关的一些对话和演讲，内容从公益办学，到教育创新和应对未来挑战。
No.3创建公司和办教育公益，看起来是两个截然不同的领域。作为经历者，您认为两者有什么共通和不同？
陈一丹：创建公司和办教育公益，看起来是两个截然不同的领域。作为经历者，您认为两者有什么共通和不同？
先做企业后做公益，感受很多。企业的特点是一定要盈利，持续不盈利就会被淘汰，做公益做慈善，逻辑就完全不一样。但两者也有互通之处，做公益就像企业一样，也要做出效益和效果。
从这个角度来看，以往在企业中用到的方法论，比如用人管理机制和目标设定考核等方法论和原则逻辑，也都可以用在公益上。一个大的社会趋势就是两个领域相互渗透、互相影响，互相学习借鉴好的做法。
一方面，公益行业在向企业部门学习如何提升效率、如何做专业化；另一方面，企业部门也受到公益慈善行业的影响，不再把注意力都放在利润最大化，也开始注重企业的社会影响力，照顾到所有持份者而不仅仅是股东的利益。
依然记得，2002年，尚且刚刚起步的腾讯所做出的第一笔公开捐助，便是向山区学校的孩子们提供教学电脑；再后来，我牵头成立腾讯基金会，从事公益事业的过程中，我对教育的认识也在逐渐深化：我发现教育是文明的根基，它不仅是科技创新的基础和经济发展的引擎，更是社会公平的压舱石和减震器。
2013年离开腾讯一线到现在，全身心投入教育公益事业，我想这个身份转换可以算基本完成。这样的转换，并不容易。做企业时往往急如星火，这样的心态带到教育领域未必行得通，教育是最复杂的社会系统，也是变化最慢的系统。投身教育，如切如磋，如琢如磨，需要沉心静气的投入与付出。
这样的转换，也是非常充实。教育公益事业于我而言，是人生中的二次创业，重要性不亚于第一次，甚至更高。回望投身教育的历程，有辛劳与迷茫，更多的是踏实付出后的满足。看着莘莘学子走向社会，成为栋梁；看到“一丹奖”的得奖者们的成果惠及全球，这份喜悦的心情也是创作《躬笃集》的源头之一。
No.4这次《躬笃集》还附赠了您的诗集《拙五十》，您能谈谈这本诗集的创作机缘吗？
陈一丹：这次《躬笃集》还附赠了您的诗集《拙五十》，您能谈谈这本诗集的创作机缘吗？
《拙五十》，在五十岁天命之年完成，汇集了五十首小诗。过去一年遭遇疫情，宅在家里的时间比较多，有较多时间观察和思考，于是也把这些思考写成了小诗，当然也不乏记录日常生活的打油诗。这次和《躬笃集》一起献给各位读者，真诚分享。
