研究生阶段应该怎么学习英语？

能够进入研究生阶段，就表明英语应试能力还是不错的。不过没有留学计划的同学，可能在研究生英语课程结束后就放松了对英语的学习。

词汇 你最多只能听懂你读得懂的东西，词汇永远是听说读写的基石。 不要误会，词汇的积累不是整天捧着本词汇书填鸭灌水。如何让英文单词的记忆不成为负担而是享受呢？ 词根：词根是构成单词的基本元素，大家所熟悉的有re-, ab-, con-, dis-, un-, ment等。随着不断的学习，我们还会接触到更为复杂的词根，如-fer-, peri-, pater-, -prehend-等。总之，英语的词根数不清，构成一个单词的词根数由多到少不等，少的如refer，只有两个词根，多的如incomprehensible。了解词根的基本意思，能有助于我们把握单词的准确意思，减少记忆的难度，同时也有助于辨析拼写相近的单词。

在语句中记忆单词 任何单词的记忆都是以具体运用为目的。单词脱离了句子便无法确定其具体意义，句子脱离了篇章也会产生多种阐释的可能。 因此，在第一步根据词根了解一个单词的构成后，接下来要做的便是把它放到具体的句子中；从权威的词典中找这个单词的例句，如果是在阅读中碰见这个单词，就把整个句子记下来。经过这一过程，不仅强化了对这个新单词的记忆，同时还知道如何运用它，比如在写作中，巧妙地运用新词或句子，往往是高分作文的亮点所在。

用英文解释英文 英文单词记忆的一大误区就是把单词跟某个中文释义完全对等起来。 但是中英文的文化并不是完全对等的，但现在很多单词书常把释义直接写在单词后面，我们就会认为某个单词就等于某个释义，以至于在具体实境中该词取另外一个意思时我们便很难灵活应用，造成误识。所以，比较推荐的方法是使用英文来解释英文单词为主，辅以中文释义帮助理解，让自己用英语思维去思考。

扩大阅读量，多语境记忆 朋友多年不见会生疏，单词很久不碰也会变得陌生。研究表明，要想永久地记住一个单词，我们需要在13个不同的地方碰见它。 因此，巩固单词量的好方法并不是每天拿词汇表出来看一遍，而是扩大阅读量，尽可能多地在不同的语境中碰见单词，经常打照面，才会熟能生巧，顺畅自如地运用英语。

听力&口语 听力与口语的学习是完全可以同步进行的。训练听力和口语最好的方法是听写、复述。这个方法看起来笨拙枯燥，但实际上却是提高听力和口语最高效的途径。要做好听写，需要注意以下几方面。

英文电影、剧集、纪录片 电影、剧集、纪录片对我们的口语和听力会有很大帮助。欣赏原汁原味的电影和纪录片不仅可以缓解学习压力，还可以训练听力和口语，甚至丰富知识储备、提高审美能力。实在是件一举多得的事情。建议大家选择带有中英双语字幕的影视作品观看。这并不是让大家在看电影的时候只看字幕。而是，我们应该努力去听懂台词，只有在听不懂的时候再看字幕。这样不仅可以知道演员在讲什么内容，而且可以知道整个句子的译文。 进行听写、复述 听写就是听一句写一句，然后准确无误的将整个语篇写下来。语速快的长句需要断开听写，甚至听上很多遍，要坚持将整个句子写下来。语速适中的短句就整个听下来，然后再默写。所有的句子都默写出来后，对照原稿进行检查，看看有哪些错误或是没有默写出来的地方。检查后还要对自己错误的地方重新认真听，直到完全听明白为止。一般而言，听写过程中最容易犯错的地方是连续词，生僻词和一些介词、冠词等。听懂后，最好整体把文章再听几遍，把它们复述出来并录音，再和原音去做比较，不断纠正自己的发音。几天后，我们还可以拿出之前听过的文章，重新听写，复述。如果彻底没有问题，那就是非常大的进步啦。很多听写材料语言地道，简明扼要，是值得学习的模板，这样的材料我们就可以背下来，为写作储备。

时间安排 关于时间分配的问题，需因人而异。我的建议是刚开始多花一些时间，每天能把一篇文章听懂，慢慢增加至两篇，三篇，随着听力水平提高，可以适当减少听的数量，但至少要保证每天半个小时的听写。

地道口语表达 影视作品可以帮助我们熟悉俚语和地道的表达方式。 例如要表达“天啊”，不仅可以用“Oh, my God”，“Oh, my gosh”，还可以使用 “Jesus”，“Oh my goodness” 等表达。 再比如，当某人沉默不语时，可以用 “Has the cat got your tongue?” 这种生动活泼的表达方式，而不是比较正式的“Why don’t you say something?”我们都羡慕那些能够把英语说的优美动听的人（谁不爱那纯正的伦敦腔呢~）。但是，临渊羡鱼不如退而结网（It’s better to go back and make a net than to stand by the pond and long for fish）。 如何让自己的发音标准，天赋或许会占一定的比例，但是重点还是后天的努力，别人能做到的我们一样也可以做到。关键就在于前文提到过的“复述”，把自己的发音和原声进行对比，不断地模仿优化。我们在口语练习上会陷入一个误区，认为说得快就是说得好，毕竟影视作品中说得都很快。当然不否认的确有人在非英语环境下，也能够把英语说得又流利又优美。在我看来，“快”不等于“好”。口语是用来与人交流的，而不是用来炫耀自己的语速的。好的口语，应该是发音清晰标准且完整，表达出自己的意思又能让人理解。在发音标准的基础上，还需培养用英语去思考的习惯（Think in English as native speakers do.），而不是按照汉语的思维去构架英文句式。 勤加练习 学习口语要多听多练，尝试按照英语国家人们的思维方式说话，培养自己的语感。只有经过长时间的练习才能在听说上有所突破。 正如罗马哲学家Lucretius所言 “水滴穿石不是靠蛮力，而是源于持之以恒” (The drop of rain makes a hole in the stone, not by violence, but by often falling.)于我而言，英语更像是一个亲密无间的朋友，而非一门枯燥的必修课。 六岁那年的哈利波特与魔法石不仅让我对魔法世界心生向往，还让我对英语这个语言产生了浓厚的兴趣。

很多同学对英语写作心存畏惧，经常按照试题里的“提示”去逐句翻译，结果写的句子大多是Chinglish。如何写出地道的英文文章呢？储备知识 (input)：要写出好的东西，自己肚子里要有“货”，这里的“货”是指词汇、句型、语法等。 词汇是写作的必需材料，作文中运用的词汇数量和准确性是写作评分的重要参考之一，词汇学习前文中已经提及。我认为在阅读中记单词是最有效的。以读促记、以读促写，可以达到一举多得的功效。有了词汇，我们还要熟练掌握英语中5种简单的句型： 1. 主谓结构，如The sun rises. 2. 主谓宾结构，如She raised both arms. 3. 主系表结构，如She is a professor. 4. 主谓双宾语结构，如I will give her a gift. 5. 主谓宾+宾补结构，如We will make our country more beautiful. 只有掌握了以上5种基础句型，才能写出更好的句子。 当然，如果一篇文章都用简单句，文章难免单调，故而还需丰富作文所使用的句型，使句式的表达变得丰富。 如 there be句型、被动句、并列句、强调句、倒装句、定语从句、状语从句、名词性从句和非谓语动词等。 我们可以采用“一句多译”的方式进行句型训练。 如“这本书如此有趣，所以我读了一遍又一遍”就可以有以下几种译法： ① This book is so interesting that I read it again and again. ② This is such an interesting book that I read it again and again. ③ This is so interesting a book that I read it again and again. ④ So interesting is this book that I read it again and again. 英语的听说读写译都离不开语法的支撑。 语法学习要避免单纯的硬背，在理解和应用中去掌握。多应用才能将语法内化为自己语言知识的一部分。