讲座笔记 | 社会学角度的定性研究方法 0831
因为对定性研究方法的兴趣，看了一些社会研究方法相关的讲座。今天的笔记便来自于社会学领域老师的讲座，从社会学论文写作的角度介绍了定性研究方法。
问题意识是社会科学研究的关键。
社会科学研究者的职责在于发现问题，找到问题的症结何在。社会学的角色应该是啄木鸟。在田野中才能发现问题。今天的田野在哪里？处处都是田野，哪里都可能是田野，比如各种各样的空间和领域，AI、VR等，实际上都会对研究提出挑战，当然新的挑战也是新的契机，意味着学科、研究方法又开辟了新的空间、新的领域。比如说，网络民族志，以及其他在虚拟空间当中进行的调查研究。
如何学习与研究社会。
从自己亲历的生活出发——浸入田野获得资料——发现（建构）问题——合适的研究方法——与已有研究互动。
我们怎么样学习和研究社会，learning by doing it is more effective than reading about what other have done. 学习任何事物就是亲力亲为，去实践、去做，比去读别人如何做的，别人做了什么要更为有效，当然这只是问题的一面。
问题的另一面在于，在领域中进行学习和研究，必须要去阅读，知道前任怎么做的，知道学科本身的历史发展过程是什么样的。要通过阅读不断思考，在阅读中不断打问号，这么想是不是不合理的？跟现实是不是能够吻合的？跟实际材料是不是有冲突的？要坚持独立性，不要被轻易左右。
还有一面，constructing problems to solve，建构值得解决的问题、提出研究问题，然后回答问题，要比在书本、课堂上学习原理和公式等更重要。
总的来说，以自身的生活经历出发，现实生活中去解决问题，去理解各种各样的社会和文化现象。我们一方面要通过亲力亲为，通过实践去学习，另一方面我们也必须要通过阅读相关研究去学习，关注方法问题。
研究方法有几个非常具体的层面。
一个是实证研究材料，在田野中、在实际调查研究中所获得的非常具体、细致、微观的材料。我们获取这些材料的具体方法，是研究方法的一层。第二个层面就是关于方法论的层面，涉及我们如何看待世界，以及后面一系列非常重要的理论问题。几个层次不是相互隔离的，是连贯、互动、相互反馈的。在这种情况下，我们需要方法论的自觉，在日用而不知中，换一种思考方式、打破原有习惯，进行反思。
如何选择合适的研究方法。
怎么样选择适当的研究方法？布迪厄提倡反思社会学，反思的核心概念是对象化的对象化，objective of objective，这不是无意义的重复，而是将社会科学建构对象的过程本身，也作为对象来研究，所以布迪厄也称它为社会学的社会学。我们需要有这样反思的意识，要把自己做研究的过程、所使用的方法跟研究对象进行互动，把我们自己对问题的分析理解做重新思考，做批判性的思考，审视自己做得怎么样。在研究过程中不断地重复，不断地回到研究过程中，反观自身。
具体研究方法像是工具箱吗？很多人把研究方法理解为分门别类的工具箱。但老师认为，研究方法并非分门别类的工具箱，这样的分类是机械和僵硬的。而研究过程并不是机械的，研究对象是人类群体，行为、思想，以及人们相互交往互动的社会过程，跟自然科学的研究对象是不同的，进而研究者和被研究者之间的关系，也不同于自然科学当中研究者和对象的关系。我们的对象和我们一样有思考、行动能力，而且思考和行动经常变化，甚至因为跟你的交谈，行为就已经发生了变化。
定性研究中非常重要的问题就是我们思考方式问题，不能用一个框定的思路去做研究。因为研究过程不能框定思路，不能禁锢思想，是变动的过程，需要我们具备独立思考的品质。
什么是科学。
关于科学，一提到科学的时候，我们脑海中会出现电子计算机等，这些东西实际上是科学技术成果，具有高度技术性的器物，科学研究的产物，不是科学本身。有人会说科学就是化学、生物等，但其实这些是学科，科学研究的不同学科不是科学本身。
科学的定义是以有系统的实证研究方法，所获得的有组织的知识。特别强调知识是渐进的，而不是静止的，不是完备的。定义的重点不强调研究对象，而是强调研究方法，强调用科学方法去进行研究的过程。但是，使用系统性研究方法所获得的知识，也不是绝对真理，因为知识是渐进的，不是静止的。
科学研究是追求知识和解决问题的活动，从事这种活动所使用的手段就是科学研究方法。除了科学研究方法之外，还有非科学方法，比如惯常法，权威法、直觉法、推理法，这些方法在今天也还时常会被运用。
科学研究强调的重要步骤。
首先是建立假设，任何科学研究都必须有。一定要以问题为中心，研究必须有一个以上有待解答的问题，假设实际上就是提出尝试性的答案。第二步骤是搜集资料，搜集与假设有关的实证性资料，以验证这个假设。资料还要进行分析。分析资料，统计分析，简化资料，掌握分布情形，检验事项之间的关系和程度。然后才能获得结论验证的假设，最后得到结论，得到概括性的陈述，进而形成理论。
从研究的步骤来看，科学研究是求真的过程，强调过程而不是结果，强调方法而不是知识。科学本身在一定程度上是一种精神，求真的精神。值得注意的是，科学不是一种主义，强调科学主义的时候其实已经变成一种非科学了，变成一种意识形态。
（总结：科学的定义是以有系统的实证研究方法，所获得的有组织的知识，而且特别强调知识是渐进的，而不是静止的，不是完备的。科学的定义强调方法！而不是对象！科学研究认为结果不是唯一真理，真理、知识都是渐进性的、动态发展的。）
由定量研究到定性研究。
定量、定性代表了不同的科学范式，在方法上也有实质性的不同，在本体论、认识论和方法论上都有不同，对于世界的看法以及建构社会世界的方式不同。定量研究在社会科学之中是非常重要的研究方法，也是可以称为主流研究方法。何为research？指的是从特定假设出发，将社会现象数量化，计算出相关变量之间的关系，从由此得出科学的客观的研究结果。
定性研究中，研究者深入到社会现象，通过亲身体验了解研究对象的思维方式，在搜集原始资料的基础上，建立情境化的、主体间性的意义解释。这是一种要亲身体验、了解研究对象的思维方式，通过理解建构解释，在搜集原始资料的基础上，建立情境化的解释，要知道人之所以这么说、这么做、这么想的背景是什么？上下文是什么？
主体间性，即互为主体性，是定性研究的重要概念，意思是主体和主体之间的关系，主体和主体之间的互动。也就是说，研究者是一个主体，定性研究对象也不是一个纯粹的客体，我们也必须把TA作为主体。研究者和被研究者都是主体，两个主体之间的交流互动形成知识的生产过程，二者互为主体性。
定性研究，特别强调情况变化，每一个事件的发生，每一个行动发生都有上下文、都有情景，在具体的情境当中出现，所以才会是千差万别的状态，定性研究所强调的东西，就是这种变化以及互动的关系。
很多研究者体会到，作为研究者不希望因为自己的研究，为当地原生态的社会文化带来改变，都希望获得原汁原味的信息，但实际上研究者的到场一定会带来改变。当有人在观察你的时候，你的行为方式会发生改变，这就是定性研究的主体间性。
什么是研究范式？
定量研究的范式是梯子，即线性的结构。定性研究的范式，不是线性，而是circle。interpretation，通常翻译成解释，不翻译成阐释。研究者要提出理论性的解释，然后还要去验证。检验的时候会有例外出现。
定性研究的特点。
一、在自然情况下进行的。是对个人的生活世界、对社会构成以及社会组织的日常运作进行研究，注重社会现象的整体性和相关性。什么叫自然情境，社会实践中就是这样进行的，不是人为设计出来的，不是你在实验环境下让被试验者去按照这个过程去做出他的选择。研究要注重社会现象的整体性和相关性，要把社会作为整体来进行关照。
二、对意义的解释性理解。即被研究者的生活故事和意义建构出解释，强调的不是客观性，因为这是研究者的建构，是对他人的理解，是一个建构的过程，不是社会事实的还原。虽然不强调客观性，但是研究者也必须要对自己的前设和偏见有所反省，这就强调反思性的问题。
三、对动态过程的动态性研究。因为社会生活是一个过程，一个动态的过程。
四、使用归纳法。资料以深描来呈现，thick description。这不是事无巨细的描述，不是浓墨重彩、情感化、妙笔生花的方式去描述，而是要描述每一个现象背后的重要的意义、机制逻辑，之间的关系等。
五、注重研究者和被研究者之间的关系。研究者和被研究者之间具有不对等的权力关系，地位有优势和劣势，这种差别使得他们在权力关系上构成了不对等，这一点是很难避免的，但必须对此有所意识，有所警醒。
定性研究可以用于回答哪些问题？
首先，对未知事物能够进行描述和分析，至少要回答那是什么？其次，人们天天看到的现象，司空见惯、身处其中却视作理所当然的现象，要回答他们何以如此？为什么是这样？他们内在机制逻辑，因果关系、相关关系怎样？最后，要通过分析和解释，关注前人已有定论，已有研究，但可能你认为研究不对、不完善，或存在问题。可以通过定性研究进一步反驳和推翻已有的定论。这是定性研究要达到的基本问题。整体而言，定性研究在很大程度上是对于日常生活的常识、常理的研究。
Interpretation 和 explanation的不同。
explanation主要借助自然科学，实证性研究使用较多。定量研究中用统计分析、问卷调查等得出来的因果的解释或相关关系的解释。interpretation 不一样。虽然二者的中文翻译都是“解释”，但interpretation：form of understanding。是理解性的解释，是对人们的生活经历的reproduction，再生产的过程，是一个建构性的过程，一种诠释性的理解，阐释性的理解。跟比较直接的因果关系的解释不一样，是更为复杂的、具有阐释性的理解、解释。
灵感、开放性与尺度性的问题。
韦伯：以学术为业需要内在的动力和身心投入，犹如艺术创造活动，而不是科学实验程序的常规活动；灵感在科学中起到的作用毫不逊于在艺术中的作用。这一点可以帮助我们来理解定性研究，有一种非常具有开放性的解释。但这种开放性不能完全没有根据，不是完全按照自己的意向去理解，社会科学也是科学，还要强调科学性，无论是从方法上对过程的强调，还是从精神层面，都要强调科学性。
以上。
