读三本教育父母或老师的童书
一般，我们认为童书，尤其绘本，是给孩子看的。我们最多是朗读者。其实不然。
在读了很多绘本后，我发现：有些童书教育或取悦孩子；有些童书大人和孩子看了都觉得有趣或有用；还有一些童书却单单教育父母或老师。于是思考了一个问题：为什么这些教育父母或老师的书要做成绘本，而不是家长或教师读物？岂不更有针对性？
我猜测了一个答案：做书的人希望借助亲子共读的通道，让更多父母们打开它。
今天致敬三本我看过的绘本形式但实则教育父母的书：
《莎莉，离水远一点！》
《莎莉，洗好澡了没？》
遇到《莎莉，离水远一点！》《莎莉，洗好澡了没？》的时候，它们并排放在一个儿童图书馆的书架上，一看就是姊妹篇。同一个出版社，同样的大小，一个淡黄一个浅蓝。封面上的小女孩的神情相似，书名的语法结构也相似，连续剧似的，很自然就吸引了我的注意。一一看过后，我感受了两本书更多的相似性。
精装绘本打开以后，左右两边平整地展开在读者面前。这两本书的巧妙之处在于：左右两边的画面，形成了鲜明对比。左边是现实的成人世界，右边是魔幻的孩童世界。这种对比旨在提醒孩子的父母：你想有效地教育孩子，首先要走进孩子的世界，然后才能让他听到你的话。
我们离孩童时期已经相当遥远了。可能你完全不记得你曾经拥有过一个现实世界以外的世界。仔细聆听那些安静的或吵闹的孩子们的话：海盗船、超人、海底世界......等等。像在呓语！我们在日常生活中需要唠唠叨叨地和他们说很多话：“把地上的东西捡起来!”“快点，要迟到了！”“你看看，又把水淋了一地！”......等等。可是，你说的话他真的听到了吗？书中莎莉的妈妈就常说：“莎莉，你有没有在听我说话！”
看了这两本书，我们会觉得莎莉的父母是一对乏味、无趣，教育无效的父母。同时，自然而然地联想到自己身上——遗憾的是，我们或多或少地有时会是“莎莉的父母”！
另外一本我最想致敬的书，出自同一作者约翰·伯宁罕的手笔。
《爱德华——世界上最恐怖的男孩》
近些年，我们都知道积极暗示对孩子的影响力，也知道要避免给孩子“贴标签”。因此，许多父母养成了“真棒！”的口头禅。但是，在实际日常生活当中，打压孩子的语言和行为还是很难避免，比如：“不要磨蹭了！”“怎么这么慢啊！”“你老抢弟弟的玩具！”“怎么又打妹妹！”......等等。这本书展现的就是成年人不假思索的言语怎样毁掉一个孩子，又怎样拯救一个孩子。
图画书是寓言式的，将日常生活抽象化又形象化，比语言更能影响我们的行为。看过这本书后，我没有再对孩子说：“不要磨蹭了！”和“你又要迟到了！”。有一次，孩子捣蛋，我一不小心失言了，脑海里立马出现了这本书。它可真犹如悬在头顶的达摩克利斯之剑啊！
今天的心得体会就分享到这里，谢谢有缘的你认真阅读！
