路在何方

你未来想成为什么样的人？你的理想职业是什么？我无数次的质问自己，但始终没有确切的答案。

你一直说想读博，想投身科研事业，但你真的热爱科研吗？适合科研吗？

我一遍又一遍的思考这些问题，结果是，今天下定决心要坚持科研事业，第二天又犹豫来，觉得自己不适合做科研。

所以，不如再仔细想想吧。

从入学到现在，加上提前进入实验室的几个月，接触科研的时间已经长达两年半了。因为初试成绩突出，老师对我一直抱有很高的期望值，我在本科期间的科研经历几乎为零，所以老师的器重在很大程度上激励了我，甚至让我产生错觉，觉得自己是做科研的“天选之子”，一定会成就一番事业，所以自然而然的认为科研是唯一选择，读博是必经之路。

但是，事实是怎样的呢？从进入实验室的第一天到研一上学期结束，一直在磨炼实验基本功，这段时间还是很有成就感的，因为没有自己的课题，不需要考虑实验结果是否符合预期，只需要主动学习，主动帮师兄师姐就好了，基本上是处于非常机械的状态。研一下学期遇上疫情，这段时间虽然没法做实验，但是收获却是很大的，很享受专注看文献的过程，那段时间对科研的兴趣高涨，脑中的idea也是层出不穷。这段时间的经历也一度让我觉得自己很适合做科研。

事情的转变开始于疫情结束后，五月底，我们开始返校，师兄毕业，我接手了课题，噩梦开始。从七月正式进入独立做实验状态以来，每个月都处于极度崩溃的边缘，看着寥寥无几的实验数据，反思自己整天都在干什么？时间就这样无情的流逝了，实验却没有丝毫的进展，本来的豪言壮志都已经烟消云散，剩下的只是内心无数次的叹息以及文档中的自我鼓励。原计划2020年完成一个自己的课题，发一篇文章，可是事实却是课题是接手的师兄留下的课题，实验几乎是毫无进展，发文章简直就是异想天开。面对此等现状，我不先担心自己是否能顺利毕业，居然还去考虑读博的事情，笑天下之大话。

读博与否已经不是我能考虑的问题，先考虑能否毕业吧。其次呢，不要看不起高中老师这个职业，要是能在长沙高中谋得一职也是香饽饽了。你就是太看得起自己了，还是不要把别人的夸赞太当回事了。