英语启蒙笔记10
一定是一边看书一边听是阅读的开始，第一遍听的时候，应该是看着书，只有这样，孩子才能够通过书的画面理解听到的内容，同时，如果书上有文字，孩子还可以建立音与文字与图之间的意思关联，等孩子在书的帮助下理解了听的内容以后，可以只听不看书了，重复听可以强化记忆，提高语言的内化效果。
让孩子边看着绘本读物边听，书上的画会帮助孩子理解意思；
更换简单一些的来听；
可以在孩子第一次听的时候给孩子用中文讲一讲要听的内容，不是一对一翻译，而是把意思串一下。
第一个思路是物理环境，比如，在家的一角，或者凉台边上，设一个英语角，摆上孩子一伸手就能够拿到的英语读物，舒服的豆子沙发，卡通的台灯，每天拿出一些时间来，和孩子一起呆在这里。
还可以把孩子的英语作品展示出来，挂在墙上，和孩子一起装饰一下。孩子平时用的物品，文具啦，衣服标签啦，冰激凌盒子啦，猫食的包装袋上啦，引导孩子关注上面的英语，让孩子感到英语不是离他们很远、平时根本用不上的语言。
可以放英语分级绘本故事，学龄前的孩子也可以在开始的时候放英文儿歌，培养韵律感。听这些的前提是我们已经引导孩子理解了声音讲的是什么，可以在第一次听的时候给孩子看故事读本，好的分级读物一看到画就能够明白意思，等他们知道了这个故事，就可以在平时他们玩的时候，起床的时候多放几遍，这时候他们听到的就是可理解的信息了。
学龄前和小学三年级以下的孩子，可以用好点读笔。
如果孩子不愿意跟着点读笔读出来这句话，不要逼孩子，他们只要愿意听就好，故事听多了，听熟了，他们会不自觉的就蹦出英文来。我们还可以自己先跟着说。
我们在前面的节目中也一直推荐大声朗读这个方法。如果我们的英文还行呢，就和孩子一人一句地一起朗读，可以把这个过程录制下来，甚至配个音乐什么的，发到朋友圈中，坚持三个月到半年，孩子在生活中遇到类似的场景，就会形成不自觉开口说英文的习惯了。
艾登·钱伯斯编著的《打造儿童阅读环境》。
家附近的博物馆长期或者临时性展览有的时候是双语展出的？博物馆的生动在于有实物参照，如果孩子掌握了自然拼读，是可以很快速地看着展品就知道学会了它对应的英文说法。好一些的图书馆，还有书店，都会有专门给孩子的英语读物区的，大型书店都设有专门的少儿英文读本区。
所在的城市设有英语国家的使馆或者领事馆，你可以关注他们的公众微信号，他们会经常举办对外公开的公益活动，你可以带孩子去体验一下。
一般英语角是针对大学生或者成人的，它的随意性和极强的学习英语的目的性是不太适合孩子的，除非是为了提高孩子英语学习兴趣而专门设计的类似的活动，否则作用不会很大。
学龄前和小学三年级以前的孩子我们要强化的是亲子互动，小学四年级以后可以更侧重给孩子寻找有共同目标和爱好的小伙伴一起学。
