生命分析化学的汇报-自己和他人

我随便选了篇文章。仔细看了现象解释部分，文章重点也是现象解释部分。很多不能一下看懂，有语言的转换也有背景知识的。但是，最后我终于按照自己的逻辑理解把它理顺了，虽然还是有不清楚的地方。但是，就是这样，有的人告诉你是什么，能做什么，有的人告诉你为什么，进一步的为什么讲的人并不多。

然后我以全面又有背景介绍加上部分视频的渐进来引入和解释，没有提前过一遍（我预感会超时），内容还比较多，加上，我以为，我不知道的背景知识，别人应该了解这些背景知识，毕竟是物理化学或化学分析或者生命化学相关的专业。我显然超过了10分钟，老师也直接不提问了，老师告诉我，要注意互动，显然同学们好像没懂我的内容，我不能只顾着把我要说的内容说完，还要考虑听众的背景知识。意识到，我不懂，怎么能认为别人懂呢，相对性的认识。不要自以为是，果然需要调查。

其他同学估汇报时，提出了比较锐利的看法。老师说“科研其实也和社会是一样的，有的文章没有营养，自己要找有价值，能给自己提供营养的来看”，毕竟有的人把科研当理想，有的人当事业，有的人当职业，有的人当工作任务。

其他：一句话概括文章新意，是发明了一种技术，完善了一种技术，还是发现了科学现象等。最后不要总是thanks for listenging。感谢聆听、倾听？垂听。可以考虑如，敬请批评指正。根据听众的层次选择合适的结束语。敬词的使用。

那天和他吃饭，我说我解释了现象，他问“然后呢”，我的然后就是没有然后，我了解了这个现象的机理，我很快乐，我感觉和别人分享这个理解，他们也会因为了解了原理而快乐。然而只有我是这样认为，对别人来说并没有意义。应用，现实用处，多数人要的是这个。