20210310幼师笔记-混读经基础分班教学尝试

（星期三）

（1）混年龄，混读经基础的孩子，分班教学实践： 方法： 分2批桌椅，让不同基础的孩子，分开坐好：2个老师引导，一个带有基础的老生读经，一个带没基础的新生玩。 目的： [1]让有读经基础的孩子能够接上之前的读经进度，更投入的进行到读经复习与新的读经计划中，不会因为新来的孩子的贪玩和不守规矩而影响的其学习的专注度（不相干的玩具也收起来不要出现在孩子的视野里，让其分心而离开座位，玩就集中玩一个，才能坐的住，更有定力。） [2]让新来的习惯玩的孩子以老生作为榜样（你看隔壁的小朋友在干什么呀？我们要像他们学习，好好听老师话，坐好了和老师一起读书，你们先从坐好开始，老师看谁先坐好，就发插花给谁……） （2）新来的孩子-循序渐进引导读经 要求： 先低一些，开始只要能够在书桌上坐的住，有事先问老师，把老师看成权威，从引导听老师的话开始，从而尽快建立听话，照做，能够坐的住的仪式感与习惯。 方法： [1]每天发插花玩具时，对其坐好的要求（谁先坐好，就给谁发插花） [2]对上课意识的建立，上课期间只能在座位上玩，不能下地，随便走动打扰其他小朋友学习，上厕所要先问老师，经过老师同意才能去。（在每天的日常中就要反复强调与养正，最好在一开始孩子刚刚来坐好时，就说清楚，每天上课，孩子们到齐后，第一件事就是先讲清楚上面的规矩：现在是上课时间啦，你们要听老师的话，先坐好，谁先坐好不说话，我就发插花。（发完一圈后）再说：现在开始上课了，老师要讲下上课的规则： -有没有要尿尿的？要先和老师说下，老师同意才能去！听到没？（让他们重复一遍）。 -没有老师的允许不能随便玩玩具（太多的玩具会让其分心，并容易找借口不读经）。 -没有老师的允许不能随便离开座位，开学几天，老师要拿教鞭上课，树立对老师的权威和尊重。 等等 要在日常的带孩子的每一件小时中坚持去引导孩子养成上面的各种习惯，树立对老师的权威，让孩子们愿意听从老师的各种安排，为后续更好的引导孩子读经打基础。 （3）观察：有读经基础的孩子出现了不想读经的情况。

方法：

要持续观察和引导，把其他分心的玩具拿走藏好，让孩子先能坐的住，不到处跑，然后利用其他孩子读经的氛围，带动其一起读，一起玩插花，多让其表现自己（老师顺势鼓励：xx读的真认真，越读越好啦，刚刚一下子跟老师读了3句话呢！大家要像xx学习，认真和老师一起读就能像小小一样越读越好。）多增加其和老师互动，培养读经的成就感与兴趣。 总结：知其心才能救其失，亲其师才能近其道，尊其师才能重其道！（知，亲，尊）。 【带后面继续观察与实践-完】