丁小平：我和水仙花

水仙花不仅馨馥浓郁，而且俏丽高洁，向来为文人墨客所喜爱。同学们深信老师喜爱此物，所以，不辞辛苦给我送来，我自然也喜欢得了不得。

几位同学走后，妈妈说：“快买个玻璃盆，当然是要选高雅的，把这几个‘蒜头’栽上。”我打开包装一看，哎呀，水仙花头有些腐烂，更糟的是嫩芽也磨碎了。看来是孩子们不懂得携带和贮存。对此，一位家人说：“扔了吧。”我说：“不行，这是几位同学的心意。你们想，待他们来过春节时，没看到花一定心里不好受。”于是，经过筹划，我开始修剪这三个水仙花头——除去腐烂部分，修理破碎的嫩芽。接着，选了个外形如石髓般的坭兴陶花盆，这样的花盆的特点是不透明，选它的目的在于装土，若是透明的花盆就不好了。去除腐烂部分的花头已经不大，贮存的养分已不足以长出茁壮的茎，因此需要土壤为其提供养分。

我先往盆里放上一些土，接着栽上花头，再复土。然后，放水冲洗花头和花盆，再放掉水。接着，铺上白沙，再放水至盆边下半寸处。弄好了，置放在窗台上，我每天都要看上几遍。

今天再来查看并欣赏。哎呀，不仅茎叶茁壮，而且，还长出花苞来了！于是，我怡然自得地欣赏起来。这几株水仙好像我的多数学生，孩子们最初投到我门下时，情况不理想，可是，经过一个阶段的教育，优秀了起来……嗯？这水仙花应该与韭菜和大蒜属于一类，百合目，百合科，葱属。亲缘关系近的植物不是可以杂交嘛？如果让它与韭菜杂交，取其宽大的性状，说不定可以选育出比马莲韭菜还茁壮的新品种呢。不过，味道可能会变坏。那么，是不是可以再通过与同科的万年青杂交选育出味道也好的韭菜呢？当然，凭直觉万年青的味道也不好，但是，倘若发生非线性遗传，说不定还能碰出好味道呢（查植物分类学可知，水仙属于百合目，可并不属于百合科，它属于石蒜科。但是，这没关系，因为，这不影响人的体悟能力、好奇心的培养乃至增加审美意象，从而使人热爱生活，亲近生活）……

“爸爸……”，我回过神。哦，妈妈抱着我的小儿子过来了。“你发什么呆？”妻子问。“我在想，你们改革开放以后出生的人太不幸了，扭曲的教育使得你们这几代人心理发育极不健全——对啥都没兴趣，动不动就自杀。亏得现任领导人着手力挽狂澜。不‘德、智、体、美、劳’全面培养怎么行呢？”

幼儿心理的发育太重要了，这是培养人生动力、情感能力、审美能力、创新能力和兴趣能力的黄金期。可是，扭曲的教育用几个英文字母、几个汉字和简单的加减乘除法取缔了人的诸多心理能力的培养，也剥夺了孩子们本应该有的幸福，误国误民，罪莫大焉，因为教育的本质就是塑造一个民族不久的将来。

心理塑造的弥补教育和重塑教育难度相当大。早已过了幼儿期的心理残疾的人们，要想自我修复，就要像我这样琢磨怎样修复花头并通过设计来构造美，就要像我这样欣赏和观察事物，这对心理修复能起到明显的作用，而且，这样做也只是对自己过去的生活方式做了一点点调整，很值得，也很适用。只要大家善于成为生活的有心人，注意欣赏和观察，就会发现生活中处处充满着美好与希望。这样做不仅可以丰富人们的内心世界，而且为科学研究提供了丰富的意象前提，同时，这也是寓科学于生活的一种艺术。当然，不要想毕其功于一役，当知冰化三尺也非一日之暖呀！

水仙花真美！尤其是含苞待放的时候，我喜欢这种充满希望的美。我的学生！老师永远祝福你们！

感谢为老师送来水仙的同学！