小年文化习俗及如何更好的面对未来与进行儿童教育

今天是小年。

然而并不是所有地区都是今天过小年。

北方大部分人都是腊月二十三过，而南方大部分人还保持着腊月二十四过小年的习俗。

本来都是腊月二十四过小年的，然而从清朝中后期开始，帝王就于腊月二十三举行祭天大典，而为了“节省开支”，顺便也把灶王爷给拜了，因此北方人随之效仿，提前一天在腊月二十三过小年。

小年意味着忙年的开始，人们开始准备年货、扫尘、祭灶等，准备干干净净过个好年，表达了辞旧迎新、迎祥纳福的美好愿望。

祭灶是小年的主要习俗之一，民间祭灶，源于古人拜火习俗。还要供奉糖瓜、糕点、和换灶神画像。

民间传说，每到小年这一天灶王爷都要向玉皇大帝禀报这家人的善恶，让玉皇大帝赏罚。因此送灶时，人们在灶王像前的桌案上放糖果、清水、料豆、秣草。后三样是为其坐骑备料，糖果是为了让灶王爷吃了嘴甜，好给玉皇大帝面前说好话。

如果你老了你如何应对工作变化或退休？

当你有了孩子，你如何培养孩子可以使孩子更好的发育和成长？

当你或你老婆生孩子之后，如何更好使其的重新投入工作？

这些都可以通过学习发展心理学，来获得指引。

从今天开始，我会经常更新关于发展心理学的内容。从生理和心理两方面，指导自身、孩子和他人成长。

唯有变化是永恒。——赫拉克利特（公元前6世纪）

人的一生都在变化之中。变化和稳定体现在人的发展的各个方面，并贯穿一生。

正如达尔文所认为的，人们可以通过研究人类早期的发展，来更好的了解自身。

发展心理学始于19世界的儿童研究，为了指导儿童的教育发展。

随后心理学家将其扩展到了人生的各个时间段，发现研究对成人也同样有意义。例如人们如何缓解丧偶的痛苦；绝症患者如何面对未来的生活等现实问题。

通过对情绪、人格、社会关系的学习和了解，发现社会支持可以帮助一个人更好的处理那些可能具有潜在消极影响的心理或生理压力。从而可以引导别人或自身发展社会关系获得支持来减少消极影响和生理压力。

通过对个体的研究，发现个体在生命早期之后在想获得语言能力是非常困难的。所以可以指导家长和老师，尽可能在生命早期使儿童进行语言方面的学习。

按照西方社会普遍接受的八个时期划分人的发展阶段：胎儿期（从受孕到出生）、婴幼儿期（出生到3岁）、童年早期（3-6岁）、童年中期（6-11岁）、青少年期（11-20岁）、成年早期（20-40岁）、成年中期（40-65岁）、成年晚期（65-生命结束）。

每个发展阶段都有一些特征。为了获得某一阶段的正常发展，人们需要满足那些基本的发展需要和完成该阶段的发展任务。

人的成长和发育，受很多条件的影响。如遗传和环境、核心家庭或者大家庭、社会经济地位（邻里条件、受教育学校）、文化种族背景、常态化（更年期、变声）和非常态化影响（世界大战、金融危机）、早期发展的关键期或敏感期。

所以学习这些知识，可以指引我们更好的应对生活。无论是对待孩子、还是面对自身以后会经历的各个方面，如婚姻问题、职业变更、退休、死亡威胁等。

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