知识与变现

前不久有则新闻上了热搜，广东有位民工大叔因为疫情失业不得不回转家乡，临行前到常去的图书馆留言表达不舍之情。民工、图书馆是不常见的搭配，在一堆热议中，有一则评论引起关注：“大叔在图书馆看了12年书，依然只是个分分钟失业的民工，知识真能改变命运吗？还是大叔看的都是些无用的闲书？” 读书，一直在我们民族的文化中享有崇高地位，但假若你辛苦求来的知识既不能求学考证，亦不能升职加薪，在现实社会中无法变现，这样的书还要读吗？这样的知识有什么用？ 有位亲朋知道我平素爱逛博物馆，拿来南方某省的旅游纪念品，北方某市场淘换的宝物要我鉴赏，我知道干系重大，赶紧否认三连。亲朋遗憾之余甚是疑惑，枉有一堆知识却不能解决实际问题，又有何用？想想也是，既不能识别玉石之A货B货，亦不能鉴定文物之真品赝品，确是无用。“你小时候还挺聪明，现在嘛…太多的时间花在这无用的知识上，所以成了无用的人生…”大学高知的亲朋临别不忘谆谆教导于我，“现在认真读书也来不及了，不如学习下美食烹饪，或者广场舞瑜伽，至少有点实际用处。” 前几年知识经济刚刚兴起，记得有款读书app的广告词说“读书是门槛最低的高贵“。门槛低不假，但高贵嘛有点悬。且不说为了所谓“高贵”读书，本身就落了下乘 ，炫耀知识储备与炫耀物质占有，本质上没有区别，都是炫耀资源的稀缺性与独占性。像图书馆、博物馆这样面向大众的场所，几无门槛可言，资源丰富全民共享，就算你想炫耀也乏人关注。 凡此种种，从功利的角度，无法变现的知识性价比极低，然而作为一个资深无用人士，还是想谈一谈这些无用的知识于我真切的影响与感受。 一、培养生机 朱光潜说，人生第一桩事是生活，所谓"生活"是"享受" ，是"领略" ，是"培养生机"。生机，来源于对外界的好奇心与想像力。每一份新知都为我们打开一扇通往新世界的大门，于日复一日平淡生活中享受探索和成长的乐趣。想象力似乎是个很玄妙的东西，人们常说想象力比知识更重，但没有知识，想象力就是无本之木，无源之水。没有生机便没有成长，生活是一潭死水，如叔本华所言，在痛苦与无聊两极摇摆，感谢上天，世间虐我千百遍，却没有泯灭对万事万物的好奇心与想象力。 二、平和心性 在博物馆里观看各种展览，当然不仅仅是满足一下古董是否如拍卖中价值连城的好奇心，也不仅仅是观赏其文物价值和工艺属性。对我来说这些展品提供了一个楔子或切口，得以进入另一个时空维度，在更广阔的视野与格局里观察世界，更重要的是观照自身。你对世界的复杂性和多样性了解的越多，越能突破自身认知的局限，你的情绪、观点、思维方式越可免于偏执和极端。低谷时不会觉得是天下唯一的倒楣蛋，顺境不会认为手握终极真理，求知让精神世界更宽广、平和、理性，而不是自以为是、高人一等的优越感。 三、学会审美 人人都向往美好的生活，但美好的标准是什么呢？ 美育大概是基础教育中最薄弱的一个环节，人们对美一般理解为赏心悦目的人、事、物或高大上的艺术技能。我所理解美育的核心是学会审美，审美是什么？了解美的历程与规范，溯源事物本真的价值。审美是从浅层的感官体验到深层的心灵认知的过程，拂去光怪陆离的标签和营销溢价，回归常识，回归事物本真的价值。街头小贩的栀子花未必就比华丽包装的名贵花材审美价值低。什么才是你值得付出时间、精力去追求的人、事、物？审美不是生活的装饰品，是价值判断，是每个人价值观的具象体现。你的审美体验取决于你的审美判断，而不是是否占有一项美的事物。 四、心灵自由 真正的自由是精神自由，你可以选择生活而不是被生活选择。自由是品格，是生活方式，更是一种能力。在能拥有的资源条件下，通过知识塑造这一能力，是普通人自我实现的途径。这世上的诱惑那么多，如何判断、选择、舍弃，坚持自己道路的勇气和信心需要知识来支撑和指引。 回到开篇的民工大叔，在图书馆里一定感受到了乐趣，读书已经是一种生活方式，是一方自由天地。即使我们真的不能改变命运，我们仍然可以有所坚持和选择，使生活接近我们想象的样子。从这个层面上说，这些无用的知识终于“变现”了。