读芬兰“最美图书”，领悟芬兰教育主旨，芬兰优质早教书必入！
芬兰教育有多强？
2008 年联合国发布的人类发展指数中，在教育指数这一项上，芬兰与澳大利亚、丹麦、新西兰并列世界第一。
2012年Pearson教育报告，芬兰被评为「拥有世界上最佳教育体系」的国家。
芬兰人对教育的重视引起了诸多关注和思考。这个“世界上最佳教育体系”，在纪录片《他乡的童年》中，让主持人一度感动到落泪。从纪录片中我们很容易看到芬兰教育的优秀：他们在儿童早期教育中，拒绝竞争，没有考试，所有老师都是经过严格考核和训练才能上岗，每个老师的课堂都不同，每个老师针对每个孩子私人化定制教育，每个孩子的个性都得到了充分的尊重和发展。
在芬兰的孩子，没有竞争，他们只需要成为自己，做自己喜欢做的事情，让自己喜欢做的事情成为自己生活的目的。
正是因为这样的“特别”，芬兰教育在过去70年内被定制成了现在这样全球排名第一的样子。在国际经济合作与发展组织（OECD的国际学生评价项目（PISA）测试中，芬兰在阅读、数学和科学方面数次打败了美国和欧洲其他国家，一直高踞国际教育体系排名榜首。芬兰的全球创新指数（GII）也一直位居世界前列。愤怒的小鸟、部落冲突、马克思佩恩等多款互联网热门游戏也都出自芬兰。
在PISA测试中，芬兰中学生阅读能力表现极为出色。芬兰孩子的第一本书是政府送的,那是每个芬兰宝宝都会拥有的诗歌绘本。芬兰人爱看书的习惯，可以说是从零岁开始……
这么优秀的芬兰教育，我很好奇他们国家孩子的日常阅读书目是什么样的。
推荐一套备受赞誉的芬兰“最美图书”、幼儿认知启蒙的绘本典范——适合0-3岁低幼认知启蒙的《芬兰大奖妙趣认知书》——这套书由蕾卡·基拉伊和珍妮·埃金塔洛两位芬兰博洛尼亚大奖作家兼插画家所著。全套书包含5本分册。
蕾卡·基拉伊荣获国际青年图书馆白乌鸦奖（White Ravens）、博洛尼亚大奖。毕业于匈牙利美术学院和阿尔托大学。她的作品融合了有趣的形状和受北欧光线条件影响的颜色，一切都带着些许的幽默。
珍妮·埃金塔洛芬兰平面设计师和插画家，生活和工作在芬兰赫尔辛基。她喜欢用生动的表面和绘画般的笔触，结合有趣的文字讲述故事。
之所以推荐这套《芬兰大奖妙趣认知书》，是因为这套书拥有独特的认知功能：发散式多重认知功能。5本分册，每一本单拎出来都能获得多重认知体验，即每本都以某一特定主题认知为基础（数字、颜色、形状、空间概念、情绪），同时又涵盖其他多重认知主题。
我们分别来看看：
《谁住在这里》
谁住在这里呀？森林深处的红色小屋空无一人。各种各样的动物们一个接一个住进去，直到屋子突然变得不堪重负。红色的小屋叹息道，还要再来一个吗？下一步会发生什么呢？
这本《谁住在这里》通过巧妙的视觉创造来培养儿童对形象及空间形状认知感，引导小朋友对待万事万物不能以偏概全，需要整体性地看待问题。同时也引出凡事“过犹不及”的概念，教育孩子以力所能及的情形考虑问题。
《大海里的颜色》
蘸上基本色的画刷有着艰巨的任务，要给海洋动物画上新的外衣！那如果两支画笔突然碰撞了会发生什么呢？
这本《大海里的颜色》通过童话诗一般优美的语言，对颜色、海洋动物，以及两种或两种以上颜色可以混合新颜色的概念进行描述。对海洋生物特性、颜色特性仅客观描写，没有加入任何主观好或者坏的评判，引导孩子尊重和接纳差异，建立平等公正的意识。通过这本书的阅读，孩子可以了解单色以及两种颜色混合出新颜色的过程，开启认知新篇章。
《我的情绪》
你在高兴或者伤心的时候是什么样子的呢？你在惊讶或者生气的时候会有什么表情呢？
当小朋友与大人一起打开这本《我的情绪》，可以产生很多有趣的互动，爸爸妈妈可以和孩子相互做做不同的表情，正常的、夸张的，帮助孩子正确识别不同情绪下的表情变化。这可比站在镜子前做鬼脸好玩很多。
通过这本书的阅读可以引导孩子用正确的眼光看待不同情绪，所有的情绪不论好坏，我们都需要用平常心去认知它们、接纳它们。同时以情绪变化引出“我的样子”这一概念，初步引出“自我”这个比较重要的概念，引导孩子认识情绪，认识自己。
《比比看，谁更快》
小主人和他的玩具小鸟波普经常一起玩耍，但今天是个例外，波普要去闯荡世界！波普能顺利回到家吗？
这本《比比看，谁更快》很好玩的是书中所有插图都是由基础形状构成，不同颜色与形状，简洁趣味的文字、拟声词增强了韵律感。小朋友可以动手用真实的积木搭建波普的世界，将视觉和触觉体验结合起来。引导孩子遇到困难可以像波普一样不惧怕，主动寻求解决办法，而不是哭泣或抱怨。这就是优质的教育——既可以让孩子构建认知，也可以引导孩子更深层次的情感体验。
《数一数》
通过构建不同的小场景：从数字0到数字11都有对应的手指+动物/植物/人物进行形象解释。这本书除了“数字”认知主题外还具备“颜色”、“简单加减概念”、“动植物”多重认知知识，以及对观察力和逻辑力的培养，引导孩子认识到自然界中每个个体都有独特魅力。
这套《芬兰大奖妙趣认知书》5册，每一册都是身边普通的场景或者事物，但是在这些基础的事物场景中，却可以有意识的构建孩子的认知。
芬兰教育是很朴实的教育，从生活中的场景中去学习，去学习生活，再从生活中去发展兴趣，最终成就每一个不一样的人。
我喜欢这套书中渗透出的芬兰教育主旨：引导孩子学会自主克服困难，尊重个性化、差异化发展，个性启蒙。
儿童的认知发展规律在0-3岁时正好经历“动作感知——前运算”的转变时期。0-2岁的感知运动阶段，没有语言和思维，主要靠感觉和动作探索周围世界，逐渐形成物体永存性观念。2－4岁为前概念或象征思维阶段，儿童开始出现凭借语言符号象征游戏、延迟模仿等示意手段表征外在客体的能力，但此时思维具有前概念性，徘徊于概念的一般性与组成部分的个别性之间。——百度百科
在这个阶段，给孩子恰当的引导是每个家庭都应该给孩子的礼物。
这套《芬兰大奖妙趣认知书》，推荐给你！
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