关于低年级“军备竞赛”的思索

前两天参加了孩子的线上散学典礼，老师让两个小朋友讲讲他们是怎么安排暑假时间的。

一个小女孩每天学习6个小时，每周再加4节培训机构的课。她也规划了锻炼和接触大自然的时间。

还有一个小男孩每天的学习也安排的比较满。

我的娃，每天学习时间不到1个小时。而且全凭性子。

事后，略感焦虑，问问搞教育的老母亲，我说这样有坏处吗？她说只要孩子能学的进去，好处有没有那么大是不知道的，坏处肯定没有。我也想起了之前自己的判断标准，只要孩子不反感、有兴趣，就可以学。

这几天我想了想，小学低年级真的不需要那么多时间来学习，很多大人工作，一天也没有6个多小时高效的集中精力的脑力活动时间。

做计划的习惯是可以的，但是如果一天只需要学习1、2个小时的话，好像也不需要做计划，倒是可以利用“清单”，做一个划掉一个。

昨天晚上，跟一个朋友F园长沟通，她是一家非常不错的国际幼儿园的园长，我请教她，我很疑惑，为什么不少低年级的孩子家长就开始了“军备竞赛”，而且如此焦虑。各个都往精英培养，但是毕竟不到10%的人可以成为“精英”

总结了几点如下：

1、家长没有自我成长（心灵方面），搞不清楚自己要什么？

2、家长虚荣心，攀比，别人家孩子会什么，自己也要孩子会什么。

3、家长把自己没有实现的愿望投射在孩子身上。把希望寄托在孩子身上。

4、家长的关注全部都在孩子身上，自己没其他事儿。

5、社会竞争压力加大，阶层爬升难度加大（但没固化），比20年前考试难度也加大。这个趋势是改不了的，可以参考新加坡、日本、韩国、台湾、香港。

其实东亚的教育本来就是一个筛选，优中选优，基本是大部分人陪跑，那么既然陪跑，为什么有些家长非要拿鞭子去抽打自己的孩子陪跑。

很多时候，只要跑下去，就可以得到一个不特别差的结果，但是也许不是家长想要的结果。

我们的孩子，大部分是要平庸的，那么能否适应社会、幸福生活比能否跨越阶层更重要。有时候，不逼自己孩子一下就放弃，谁也不心甘。我觉得帮助孩子形成好习惯，或者督促，都是可以的。但是要注意以下几点：

1、讲究科学方法

2、自己办不到的事情不要要求孩子去做。

3、孩子这个年龄办不到的事不要要求孩子去做。

4、孩子特别抵触、反感，情绪低落、消沉，那么我们需要重视、反思，是不是过头了、压力太大了。

如果家长不能意识到这些，被老师、其他家长、培训机构、其他人裹挟着往前走，对于孩子来说很可怜，孩子的生活只有四个字——“苦海无涯”。