孩子爱上钻洞洞、爬高高……别着急阻止！
小婴儿听到声音会本能地去寻找声源，9个月的孩子看到感兴趣的玩具时会爬过去，刚学会走路没多久的孩子看到台阶就想爬上去……从出生后，孩子就开始用感官探索周围的环境，用身体感受空间的变化和奇妙，这些都是他们空间感不断发展的表现。
空间感涉及到身体各个感觉系统之间的配合，良好的空间感不仅能帮助孩子更好地适应环境变化、理解空间关系，更能为孩子将来空间想象力和思维能力的发展打下基础。
在美吉姆欢动课上，老师会借助不同的教具搭建和有趣的游戏等来培养孩子的空间感。
在秋千的前后摆动和上下移动中，孩子不仅可以感受到空间的变化，还能学会识别空间的大小高低，增强对深度的认知等。
彩虹筒结构和材质坚固、颜色鲜艳，孩子可以趴在或者坐在中央、上方，也可以爬行通过，还可以在彩虹伞的配合下和老师的帮助下“滑”出来，这些游戏既能帮助孩子建立空间感和深度认知，又能锻炼平衡能力。
可以随意组合的大积木，能为孩子提供可以穿梭的空间，他们可以从前后左右等多个方向中找到“出口”，在探索的过程中建立空间感和方位感。
此外，在舞蹈等动作游戏中，老师会提及与方向、距离、位置相关的词语，在收玩具时，老师会引导孩子将玩具放进收纳箱、将玩具装进去，这些细节都有助于帮助孩子理解空间关系。
在日常生活中，爸爸妈妈也可以借助游戏等帮助孩子发展空间意识。
借助声音等培养孩子的空间感
当孩子还是个小婴儿时，Ta就能跟随声音或者物体的移动做出相应的动作，他们会扭头去寻找声源，视线会随着眼前物体的移动而移动。这是他们空间感的最初表现，这一阶段，家长可以运用声音、颜色鲜明的玩具引导他们追声、追视，帮助他们探索周围的环境，培养他们对空间的初始感受。
满足孩子对空间探索的需求
1岁左右时，孩子能够熟练地爬行，开始尝试站立、学习走路。随着大运动能力的发展，他们可以独立探索、活动的空间也越来越大，对周围的环境和新鲜的事物充满了好奇。这个阶段，孩子通过爬、走、扔、抠洞洞等动作来探索环境，感受空间的变化。除了为孩子提供一个宽敞、安全的学习爬行和走路的环境，家长还可以根据他们的发育特点来安排亲子游戏，培养他们的空间感。
家长可以借助儿童帐篷、爬行筒等，让孩子在爬行的过程中感受空间的变化，增加爬行的趣味性。还可以用枕头、毛绒玩具等“制造”一些障碍，让孩子想办法翻过去，增强他们的空间感，锻炼反应能力。另外，在爬行垫上帮助孩子练习侧翻也能让他们更好地感知空间。
与孩子沟通时使用空间方位相关的词语
2岁以后，孩子的语言能力、认知能力都有了很大的进步，家长在与孩子的日常交流中，可以多使用与空间方位有关的词语，即使孩子一开始不能理解也没关系。比如，家长想要告诉孩子玩过的玩具或用过的东西要放回原来的位置时，可以这样说：宝宝，这个小汽车不玩了要放到收纳箱里面/玩具架的最下面。越是规范、细致的语言描述，就越能帮助孩子更好地理解方位。
除了要跟孩子多说方位词之外，家长也要引导孩子主动说方位词。比如，孩子在拿玩具的时候，家长可以引导他们说出自己从哪个位置拿的，这不仅能增强他们的空间感，还能锻炼他们的语言能力和记忆力。
培养孩子的空间感，不需要家长一板一眼地教孩子认识前后左右、东西南北，可以抓住时机，在躲猫猫、找玩具、搭积木的游戏中，多给他们一些细致的语言引导，多给他们创造一些思考、尝试的机会。久而久之，孩子的空间感就慢慢地培养起来了。
