聪明与努力，哪个比较重要？
与聪明相比，努力更值得被肯定。 01 学校高三适应性考试，与一位老教师搭档，一起监考。学生还没到来，于是我俩开始闲聊。
老教师：你是刚来的吧？我：是的，2018年才来的。
老教师：教什么的呀？
我：我，我教物理的，我有些不敢说。
老教师：教物理呀，不得了了，教物理的女生很聪明勒。很少有女生能够学好物理啊，大部分女生都没有那个脑子。
我心里怔了一下，是么？其实自己清楚 ，我并不聪明呀。很多时候嫌弃自己太笨呢。
这位老教师虽然夸了我聪明，但是，却否定了大部分女性能学好物理的事实。
所以，并没有觉得开心，反而有些失落。
与其怕被别人问起年龄和体重，我更怕的是被人问起是如何学好物理的？
这有什么好问的，男生都可以，我为什么不行？
我想，不知道从什么时候起，从小到大，我们身边出现过很多位这样的“老教师”。
他们一次又一次地打击了女孩学习物理，学习理科，甚至做好工作的信心。
因为，他们打心眼里就觉得女生在这方面是“弱势群体”。甚而，我们女性自己也赞同无比。 02 其实，身边人有这样的看法是难免的，可以理解。
这与我们从小接受的教育有千丝万缕的联系，因为大部分家庭对男孩和女孩的教育是这样的。
女孩还小的时候，家里人会给她买洋娃娃，买布偶，买好看的衣服。
而男孩则是，买积木，买玩具，带他去攀岩，去探究。
这两种教育方式，很明显，后者更有利于逻辑思维和空间思维的发展。
而，前者只是在教会女孩要爱美。如果程度把握得不好，女孩可能会过早的把大部分注意力放在如何变美这件事上。 所以，这也是为什么我们会看到有些女生会认为只要自己嫁得好就一切都OK。会认为， 女人嘛，只要美就行啦！ 像这样的人她是把自我的价值赋予在别人身上的，还能企图让她花多少心思使自己的精神世界更丰盈吗？ 再来，当我们进入到学校，我相信大部分人都听惯了这样的话。当进入到初三或者高中之后， 如果女孩考差了，老师会跟家长说：女孩子进入高中之后，确实反应比较慢，思维跟不上，这很正常。 而如果男孩考差了，则会说，他太粗心了，太恍惚了。 言外之意就是：男孩更聪明，女孩不适合学物理，不适合学理科。 也许，我们也就是在老师这样一次又一次的负面语言中，慢慢地放弃了自己在理科方面的兴趣，慢慢地认为自己确实学不好物理，学不好理科。 就连社会上的教育也是多的一批，比如金宝贝的广告语。写在女孩T恤上的标语是：像妈妈一样漂亮；而写在男孩T恤上的标语：像爸爸一样聪明。 看到了嘛，这就是我们所处的环境。无论是家庭，社会，还是学校，都在无形之中给我们定义一种形象。 女孩要漂亮，男孩要聪明。 03 是的，不可否认，让女孩关注自己身材，关注自己是否漂亮完全没有问题。
但是，可不可以在女孩成长的过程中，也培养一下她们的空间思维和逻辑思维能力。
再来，当别人取得好成绩时，我们总是习惯夸别人聪明，这又是什么鬼？我就不相信学生时代班上物理学得好的男生是真的因为天赋。
因为，我高中班上的物理大神，头发总是很油。
为什么呢？每晚熬夜，连洗头发的时间都宁愿用来学习。
但是，白天我们是看不出他很努力的样子的，反而是看起来学得很轻松，好像很有天赋的样子。
难道不是因为自己努力吗？是因为他找到了合适的方法加上自己的努力才有了不菲的成就。
可是，为什么很多人喜欢隐藏自己的努力？这在心理学上有一个词，叫心理学上的价值感。
我们喜欢跟别人不一样的感觉。那怎样才能跟别人不一样呢？别人需要努力，而我不需要努力，只是轻轻松松就能就能够学得很好了。
于是，我们学会了虚伪地伪装自己。
尽量在别人眼里表现得很轻松就能取得好成绩的状态，这样可以给自己带来与别人不一样的虚荣感。
我们骨子里就喜欢别人夸自己聪明，而不是你很努力。
所以，为了迎合别人（俗称彩虹屁），让别人开心，我们说了违心的话。
不说别人的成就是靠努力得来的，因为，靠努力而非天赋获得成就的人容易被人认为是笨蛋。 04 青春期或是小孩阶段，与被人夸很努力相比，他们都更喜欢被人夸自己聪明。
记得初三的时候，真的是处于学习的高峰期了。
面临着中考，有压力，但也有动力。每天除了完成老师布置的练习之外，还会自己找题目来练。
所以，经常每天晚上写作业到很晚，别人想不出来的难题，我想把它做出来，而且越学越兴奋。
当然，中考结果还不错，考入了县城重点中学的提高班。
其实，当第二天爸妈或是同学问我昨晚什么时候睡的觉，我总会把睡觉的时间说得早一点，尽量表现出学得很轻松的样子。
因为，想让别人觉得我的好成绩是因为聪明和天赋，而不是我很努力。
其实，这样并不好，当了老师之后我才明白。当学生取得好成绩，你夸他真棒，真聪明的时候。
很大程度上忽略了他在这件事情上所做的努力。
久而久之，当他认为，好成绩是因为天赋，而非努力的时候，为了尽量在别人面前表现出很轻松的样子。
他会失去平衡。
会真的以为，我已经很好了，而且周围人都夸我聪明，那如果我努力之后，没有进步怎么办？
别人是不是就不再夸我聪明，而是认为自己很笨呢？所以，学生在这种多巴胺的刺激中，为了这种虚荣感，会慢慢变得不再努力。
实证过的，读大学的亲弟弟说自己高中的时候就是这样认为。
所以，如果可以，我想，教师在教育学生的时候，请尽量少夸你的学生真聪明，真棒啊!
请，这样夸他，你是怎么做到的？采用的什么方法？你这种方法太棒了 。
因为，前一种夸法是结果，而后一种夸法是行为。
是会让学生认为努力很重要的行为。如果可以，请别再夸我聪明，夸我很努力，好吗？
