男孩女孩的成长之路一样吗？

子舒

国际妇女劳动节刚过去不久，它的诞生是为了维护女性权利，而现如今则更多表达对女性的尊敬和赞美。但是，哪怕在我们所处的时代，男孩和女孩，真的是一样的吗？

虽然现在普遍认为“男女平等，生男生女都一样”，但是细想日常经常听到的话语，却又觉得不是这么回事儿——“女孩子不要太辛苦”，“考得好不如嫁得好” “嫁出去的女儿泼出去的水”，这些都在表达，女性在学业、事业上的努力都不如婚姻对自己的影响大，并且女性的婚姻是对男方的依附。

计划生育后，家中独生女的地位上升，男孩女孩同样有接受教育的机会，男女相对比以前平等。但是，在这个年代，男孩和女孩，真的是一样的吗？事实上，许多女孩仅仅因为自己出生时的性别，而在成长过程中承受过父辈、祖父辈的失望。当她们步入社会、组建家庭，则面临又一层挑战。笔者身边有女性朋友认为，“虽说现在男孩女孩都一样，但我更希望自己生个男孩，这样他会好过很多”。

基础教育阶段，男女生的表现差异不那么明显，甚至女生的学业表现优于男生。《心理学通报》的一项整合分析证实了这一点：从小学、中学到大学，女生在各个学科上都比男生更有优势，其中语言类学科的优势尤其明显。美国全国教育进展评估对全美8年级学生的调研显示，女生在“技术工程与素养”中的成绩也高于男生，其中女生总体155分，男生150分。而中国的高考表现中，女状元逐渐增多。在中国校友会对高考状元的调查报告中，女状元占比从2000年的40%上升到2019年的59.5%，其中吉林、江苏、福建、北京的女状元占比都在70%。在上学阶段，女生比男生更用功、耐心、专注、细致，这些特质也使得女生比男生更能获得学业上的成功。“阴盛阳衰”的考试成果甚至引起了对“男孩危机”的关注。但事实上，女生的优势并没有在迈出校门后延续。

在学校的社团活动中，男女差异已经有所体现。研究显示，在小组讨论时，女性更容易被打断，发表观点也远少于男性。关于两种性别在小组讨论时所表现出的不同特征，美国早在上世纪八九十年代就有许多研究。一项综合了43项研究的分析显示，男性比女性更容易在谈话中打断别人，这种性别上的差异十分显著。而反过来，作为谈话对象，女性比男性更经常被别人打断。不仅如此，女性和男性在团队中的观点表达充分度也不同。杨百翰大学和普林斯顿的联合实验发现，在小组发言共同解决问题、做决策时，女性发言的时间低于男性发言时间的75%。

社团所反映出的问题在职场上进一步体现出来。在职场上，发表观点、做决策、带领团队被视为领袖特质，然而女性更少展现出这些特质，在美国，进入公司高层的女性比例为35%，而印度仅为17%。世界经合组织的调研发现，在拥有大学学位的全职雇员中，女性平均薪资比男性低26%。哪怕不谈升迁，女性在求职阶段便遇到更多阻碍。一项对全国28所高校的抽样调查显示，男生在就业率、起薪、工作满意度上明显高于女生。许多公司认为，从孕期到哺乳期，女性因生育而耽误工作效率、时长；并且哪怕在哺乳期之后，女性将花更多精力在家庭孩子上，因此工作的强度会不及男同事。

公司的顾虑并非没有根据。社会对男性和女性在家庭生活中扮演的角色有不同的期待。传统观念中，女性往往需要承担更多育儿、家务，和家事打点的责任。不仅父母辈这样认为，往往丈夫、甚至女性自己也这样认为。这样的社会期待默认女性比男性在家庭上投入更多精力，也使得女性在职场上发展的时间平均低于男性。这点尤其体现在对孩子的抚养中——从穿衣吃饭到学习，“教子”的主要任务落在母亲身上。也许年轻一代的父母有了更多平等意识，双方共同带孩子；但目前经常刷屏的文章仍是“丧偶式育儿”。身边经常听到的故事是，妈妈在工作一天回到家后，还要辅导孩子写多门功课的作业。访谈家长时，七八成左右是妈妈带孩子，爸爸的反馈经常是，“这事儿找孩子他妈，她管”。 而在学习类APP的下载中，女性用户（妈妈）大约为男性用户（爸爸）的三倍。

综上所述，女性如果想在事业上取得成就，不仅面临着职场上升的性别瓶颈，还有着家庭期待的双重压力。这也使得很多女性在事业上的选择不是lean in，而是后退一步，这样在职场上更容易一些，也更符合家人的预期，减少家庭矛盾。因此，当她还是一个女孩的时候，便可以预见到她未来将面临的挑战。尽管她在读书阶段有相对公平的机会，甚至比男孩表现得更优异；但在成年生活中，如果想在事业上取得成就，她将面临比男性更多的挑战；而如果选择在事业上后退一步，她多年来的教育便难以在最大程度上发挥社会价值，甚至难以充分实现自我价值。

那么，男孩的成长就一帆风顺吗？也不是，男孩们面临着许多不同的挑战。比如，社会仍期待男性在经济上承担起主要家庭责任。因此在职场上，他们几乎没有退后一步的选择，只能继续进取、竞争、拼搏，扮演事业强者、家庭保护者的角色。对性别的社会预期还会影响男孩儿的性格，从小到大的社会语境教育男孩要“像个爷们儿”、“男人起来”(man up)。

许多男孩从小被教育“不能哭”，不能示弱甚至流露出软弱。在英文中有个词叫“man box”指的是将男性的态度、言谈、行为方式放到了一个由社会构建的盒子里——它定义了性别角色，男性要遵从其中的规则才能获得被认可的性别身份，“盒子”以外的行为会被认为“不像男人”、“娘娘腔”，继而遭到排挤。 致力于全球性别平等的机构Promundo在2017年发布了第一份关于“man box”的报告，显示美国、英国、墨西哥18-30岁的男青年感到不得不生活在“man box”中的压力。他们感到必须遵循社会关于“像个男人”的刻板要求。当他们遇到困难时也更少寻求帮助，因为维持坚强、有能力的男性形象更重要。

所以说，男孩女孩并不一样，不仅因为不同的生理构造，更因为社会对这两种性别的角色构建有着不同预期。这种预期渗透在我们日常的学习、工作生活中，植入在潜意识深层。社会对性别的构建从我们小时候就开始了。19世纪的一首英国儿歌这样唱：

“小男孩是由什么构成的？剪刀、蜗牛，小狗的尾巴。这些构成了小男孩。

小女孩是由什么构成的？蜜糖、香料，一切美好的东西。这些构成了小女孩。”

而在成长阶段的性格发展中，女生担心自己太过强势、像个“男人婆”，或是太顽皮，像个“假小子”；男孩则不想显得优柔寡断，像个“娘们儿”，更不想显得柔弱，被叫“娘娘腔”。而到了事业与家庭需要平衡的人生阶段，女性在职场上“前进一步”会遇到更多阻碍，而男性在大部分情况下却很难选择“退后一步”。

怎么样才是“像个男人”(act like a man)或“像个女人”(act like a woman)？是什么决定了男性和女性分别应该有什么样的外貌打扮、性格特点、行为举止、社会角色？在成长过程中，男孩和女孩是从什么时候开始意识到社会给性别角色的不同预期，并逐渐迎合或抗拒这些预期的？

也许改变可以从学校开放式的讨论开始，启发女孩和男孩们思考，社会如何构建了性别角色(gender role is a social construct)，而这又如何影响了我们每个人的身份认同 (identity)。 每个人都可以构建自己对性别的理解，而不是被社会预期所束缚。女孩儿可以有力、勇敢、冲在前面；男孩儿可以细致、温柔、善于倾听。作家Brandon Sanderson说：“我不认为存在所谓“女性角色”——每位女性都有不同的角色，那是她自己的构建。她的角色可以是科学家、妻子、两者都是，或者其他……女性的力量并非来自于她的角色；无论选择成为什么，她的力量来自于自己做选择的权利。” 我想，这对男孩和女孩都适用。