《跟着古诗词学历史》读后感吧
《跟着古诗词学历史》是由华夏国学书院编著，豆豆鱼绘制，石油工业出版社出版的一套将文学与历史结合起来的通过古诗词来窥探史事的书。 本来这是我的一位同事给她的女儿和儿子买的，可能因为我是那里的语文教师吧，就先给我看了。年前拿到的这套书，因为种种原因，一直到现在才开始看。 这是一套少儿读物，共四本书。时间轴从上古时代的嫦娥奔月传说开始一直到近代的八国联军侵华，内容不仅局限于解读对应时期的一首简单又经典的诗歌，还有相应的人物传说和历史故事，包括能够锻炼自己思考能力、拓展阅读眼界的学习树。 对我来说，这套书的内容虽然很简单，但作为一种打发时间的兴趣读物，是很值得一读的。虽然绝大部分都是我已经知晓的，但不乏以往漏下的点点滴滴可以补充到自己的知识网中。 对小学生来说，只要认真去读，有能力的将里面解读的诗背一背，不仅可以理一理中国五千年的朝代变更，更能让孩子在一定程度上对应起、每个朝代中的一些，日后必然会接触到重要历史人物。 四本书读下来，我一共标记了六处地方。 第一处标记在“吕后和戚夫人”这一章，看完这一章后，想更了解一下赵王刘如意和汉惠帝刘盈，还想再看一遍《美人心计》。 第二处标记了“游侠”形象：对于秦汉时期就有的游侠，人们会好奇游侠的形象到底是怎样的。游侠有点像影视剧中的“大侠”——锄强扶弱，仗义疏财，好打抱不平；一诺千金，十分重视承诺；不迂腐，追逐自由；有精忠报国的信仰，等等。到了唐朝之后，游侠精神又和唐朝人既提倡自由、平等、自我、英雄主义，又崇尚善念、爱国、同情人民的精神理念相契合。 第三处标记了唐太宗语录：林深则鸟栖，水广则鱼游，仁义积则物自归之。 第四处标记了《樱桃子诗》。我记得上初中的时候，看过一篇小说，讲了一个小女孩穿越到了史思明的府上。因此我对史思明很有好感，以至于后来再在历史书上看到有关他的文字时，一点儿恶意也无。《樱桃子诗》：樱桃子，半赤半已黄，一半与怀王，一半与周至。 第五处标记了黄巢起义。黄巢《题菊花》中的一句诗为“他年我若为青帝，报与桃花一处开”，最吸引我的是“青帝”。青帝是我国古代神话中的五天帝之一，是位于东方的司春之神。我写小说，对这些神仙怪异事很敏感，忍不住就会标记了下来，万一以后用到了呢？ 第六处标记了“于谦冤杀案”。于谦写了《石灰吟》，而我在日后，若计划不变，是有可能会讲到《石灰吟》这首诗的。所以标记下来，到时可以讲一讲于谦的生平。 最后，我想夸这套书的一点时，它对于自己正在讲述的岁月历史或风云人物很公平。也就是说，它不会告诉你这个人就是好的、那个人就是坏的。 比如，在说到秦始皇的时候，正文着重讲了他的功绩和霸业。在拓展板块提到了“焚书坑儒”，会补充说，也有些学者认为秦始皇杀的只是一些方士、术士，而不是读书人。 再比如，在讲到岳飞时，难免会提到奸臣秦桧。拓展板块便会提醒大家，把所有罪责都推到秦桧头上可以吗？请从皇帝、秦桧、岳飞三个人的角度来评论一下这件事。等等。 这很不错。 我小时候学历史，总感觉秦始皇享乐愚钝，项羽是个失败者，曹操满心都浸满了毒汁儿，剪不断理还乱的李煜像个缝纫机...... 但随着你读得书越多，你就越是会对你曾经奉为真理的知识产生疑惑。 一个只懂享乐的愚钝之人，可以征伐六国、一统天下吗？一个只懂享乐的愚钝之人，怎能想出书同文、车同轨、统一度量衡这种惊世举措？一个只懂享乐的愚钝之人，又是如何做到北击匈奴、南征百越、开发北疆、打通西南的？ 我喜欢项羽，不喜欢刘邦。喜欢曹操孙权，胜于刘备。我喜欢风花雪月、命途悲惨的南唐后主，还喜欢崇祯帝朱由检。 我喜欢他们，有我自己的理由，这些理由是我从书中看来的，是新知识与旧知识谈判后决定的。 那你们呢？ 你们喜欢谁？ 喜欢的理由是什么？ 是别人说了你便喜欢，还是认真思考后的喜欢？ — 2020.03.22 山东济南
