游戏王卡牌回忆录（1）

房间的角落里有两箱游戏王卡牌，是小学里持续多年、日复一日、含辛茹苦、不断积累的成果。

初遇游戏王卡牌时还没上三年级，可能还在上幼儿园。具体多大记不清，但没到三年级是可以保证的。

那天在外婆家楼下，看到一张“扑克”，上面的图案黏糊糊的，像蜜，像油，像盘古开天辟地前的混沌。

俯身拾起，发现这“扑克”的确不一般，一面花花绿绿，有图有文字，一面什么都没有，就是混沌一片。

渐渐地，小城街道上出现了被人丢弃的新式“扑克”。和我的小学一街之隔，是我们当地最好的初中，两所学校所在街道、这条街道拐出去的街道，地上的“扑克”尤其多，大多是初中生撇的，也有一些是小学高年级学生扔的。

记得那时放学后还曾和老妈一起捡扔掉的纸牌，玩得不亦乐乎。那会儿不懂什么规则，也没有接触游戏王动画，就看星星多少和下面的点数大小，星星越多，点数越大，捡到了心里越欢喜。

不知道什么时候开始看的游戏王动画，忘记了怎么入的游戏王的坑，也记不清几时开始正经八百地和同学玩起游戏王来了，有一点可以确定：动画的传播和校门口几家小卖部游戏王卡牌的热卖是同步进行的。

潜移默化地，游戏王成为我们课间课下娱乐社交一大法宝，当然远远不是主宰，与他同时，悠悠球、陀螺、四驱车还有许多廉价的小玩意儿，都是在小学生中间风行一时的玩具。

纵使下课时间只有十分钟，也要来一盘，打铃了？继续！老师来了？！好吧——只好蔫蔫地回到自己座位上。相互监督，手牌、场上、墓地都不能动，卡组不准洗，记住各自余下的生命值，只等下一个课间决一胜负。一众吃瓜群众也会作为观察团行监督之责。

小学的对面是初中，小学的后面是幼儿园。周一下午因为要开全校教职工大会，我们下午三点就解放了，拿上自己的卡组，到幼儿园长廊里的大桌子上杀他几个来回！中午如果父母顾不过来，回不了家，我们就三三两两在学校附近找个地方，可以是公共场所，也可以是某人的家，“决斗”几回。

一日中午在凉亭里“决斗”，被一位爷爷看到，老人家哪懂什么游戏王，只知道小孩子玩牌肯定不是好事，就苦口婆心地把我们劝回家去。我们一群小屁孩儿，脸上哪里挂得住，就买他这个面子，把牌收了，各回各家。

参与度呼唤规则，规则产生仪式感。二人决斗，会请专人拿纸笔记录双方生命值的变化；赢的一方会像《决斗城市篇》中那样，从对方卡组中取走一张卡——奈何有的人卡组里变态的卡太多，侥幸赢一回，抽走一张，下次对垒还是妥妥地输；有人将自己手中少见的“蕾雅卡”明码标价，居然还有人买。

任课老师的抽屉里，缴上来的游戏王卡牌越来越多。某人输不掉的一套卡组不翼而飞，多日后在围墙外的墙角被人发现——游戏王成了老师的猎物、同学间勾心斗角的筹码。

回想起来也是好笑，当时玩的是ZZ少年宫的盗版卡（那时我们哪里知道！），规则杂糅了动画和现实。当对方非常恳切地说：“动画片里武藤游戏就是这么来的”，你就很无奈，如果什么都按动画片里的规则来，那还玩什么呢？但如果说：“动画片里的只能做参考”，那又有谁能说清，动画片里哪些能做参考，哪些不能？

那时ZZ卖卡，包装分很多种，有质量参差不齐但性价比最高的卡包，有铁盒包的单体系列套装，也有纸盒包的决斗系列套装，即里面有动画中某场决斗双方的卡组。这种套装虽然有两副牌，但都不会到40张。ZZ这个土霸王，也曾有过把规则定于一尊的努力，在一些套装中放入了介绍卡片和规则的小册子，但这也是对小学生阅读理解能力的考验。到最后，涉及一些细节问题，尤其当这些问题上升到输赢层面的时候，总还是纷纷扰扰、争无所终。

ZZ绝对是一个印卡王，但凡动画里出现的他就敢印，动画里没有的他也敢印。到了后面，能把各自牌组打完一半再决出胜负已经是一种享受了，两回合、三回合定胜负的情况越来越常见。到六年级，游戏王热度减退，开始让位于其他的卡牌游戏。周一我问朋友：“下午放学去玩游戏王吧！”他回道：“不，我们要去玩三国杀。”

六年级开始，我也不再购入新的纸牌，两个装满纸牌的箱子在床底下躺着。初中高中周末时分，大学四年寒暑回家，想起来时，会启盒视之，将纸牌放手中摩挲两下。兴致好，还会组两副牌，在书桌上来一场“一个人的决斗”。