如何阅读一本书

阅读的四个层次。 第一层次是基础阅读，也被称为初级阅读。这个层次的阅读，是摆脱了文盲状态的识字阶段。在熟练这个层次的过程中，一个人可以学到阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧，这个阅读层次的学习一般在小学就完成了。 比如，小孩子阅读时，只要能认出页面上的一个个的字就可以，比如阅读到“猫坐在桌子上”这句话时，一年级的孩子并不真的关心猫是不是坐在桌子上，也不用理解这句话对猫、桌子和整个世界有什么意义。他只需要明白“这个句子在说什么”。即使我们熟练掌握了基础阅读的技巧，在阅读的更高层次还会遇上这个层次的阅读问题。比如，在阅读中遇到不认识的字，这时我们要做的就是去弄清楚这些字的意思，然后才能体会这些字到底要说什么。 第二个层次的阅读，被称为检视阅读。它的特点是强调时间。在这个阅读层次，读者必须在规定的时间内完成一项阅读任务。他可能要用十五分钟读完一本书，或者要用同样的时间读完更厚的书。如果要用一句话来形容这个层次的阅读，那就是“在很短的时间内，抓住一本书的重点。”所以，这个层次的阅读也被称为略读或者预读。虽说是略读，但不是随意地浏览一本书，检视阅读是系统化略读的一门艺术。这个层次的阅读目标是，从表面去观察这本书，并从中学习到一些东西。 如果第一层次的阅读所问的问题是：“这个句子在说什么？”那么在这个层次要问的问题就是：“这本书在谈什么？”或者是“这本书包含哪些部分？”不论你用多短的时间对一本书进行了检视阅读，你都该回答出这样的问题：“这是哪一类的书，是小说、历史，还是科学论文？” 在这里，强调的是，即使是优秀的阅读者，也往往忽略了检视阅读的价值。他们打开一本书，就从第一页开始，孜孜不倦地读起来，对于目录甚至连看都不看一眼。这就导致，有些书只需要粗浅地翻阅一下就行，结果他们却进行了仔细阅读，既浪费了时间，又增加了阅读的难度。 第三个层次的阅读，被称为分析阅读。与前面所说的两种阅读相比，它更复杂、更系统化，读者在使用这种阅读法的同时，多少会有些吃力。分析阅读是对书籍全盘的阅读、优质的阅读，这是我们能做到的最好的阅读方式。如果说检视阅读是在有限的时间内，最好也最完整地阅读，那么分析阅读就是在无限的时间里，最好也最完整地阅读。值得注意的是，分析阅读永远是一种专注的活动。在这个层次的阅读当中，读者会紧抓住一本书，一直要把这本书读到成为他自己的为止。培根曾经说过：“有些书可以浅尝即止，有些书是需要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”分析阅读就是要咀嚼与消化一本书，并理解书中的内容，为自己所用。这就需要读者有一定的分析阅读技巧，从对一本书不甚了解，进步到更多的理解。 第四个层次的阅读，也是最高层次的阅读，通常被称为主题阅读，也被叫做比较阅读。这是所有阅读中最复杂、也最系统化的阅读。在做主题阅读时，读者会根据所选的主题，选择很多书来读，并不仅仅限于字里行间的比较，还要借助他所阅读的书籍，架构出一个可能在任何一本书中都没有提到过的主题分析。其实，主题阅读是最主动、也最花力气的一种阅读，对阅读者的要求也最高。主题阅读是一门有难度的阅读艺术，没有什么规则可以遵循。尽管如此，主题阅读也是所有阅读活动中最有收获的阅读，绝对值得我们努力去学习。