对外汉语教学分享—给新手老师一对一口语课的建议

在韩国很多时候，我们遇到的课型都是一对一口语课。这样的课型也非常适合新手老师入门执教。 一、 用词简单，减少书面语或者演讲语言的使用

大多数非专业出身的教师，甚至很多专业出身的新手老师都会多多少少犯这样的错误。个人认为，还是跟模仿语文老师和语文课堂有关系。我们还是要明确一点，语文课堂和对外汉语课堂是不一样的。对外汉语课堂实打实要教会一门语言。大部分学生，特别是选择口语课的学生主要是希望能提高口语水平。大量书面语的使用，会挫伤学生的自信心以及降低学生的学习兴趣。原因就是，海外的学生缺乏语言环境。即便是课本上学习过了，也不可能真正练习到。也有些学生会认为老师不专业。因此，就要求作为一名对外汉语教师，课堂用语，讲解，练习等等，一定要用词简单，规范。口语课更应该多给学生口语词汇的输入。

这里，非常建议新手老师上口语课时，使用自然的语言。生活中我们怎么说话，一对一口语课上就怎么说话。声情并茂的演讲语气，并不适合对外汉语课堂。以亲切自然的态度对待学生，会更容易赢得学生的喜爱。

二 、注意不要使用过长的句子

经常能注意到，新手老师常常使用较为复杂的句子。也许有人会有疑问：“我的学生已经时汉语中高级水平了。为什么不能使用复杂的句子。”我想在这里请大家换位思考下。我们学习英语时，听力最痛苦的是什么？长句子的听力题，对吗！所以，对学习汉语的学生来说，亦然。特别在海外的环境中，很多说是中高级水平的学生，在听力和口语方面是非常欠缺的。所以，如果教师在一开始就大量出现长句子。学生是很难理解的。我们需要耐心地给学生一个逐步适应的过程。而根据我的经验，新手老师一般说的句子都会比较复杂。

三、 不需要使用老师的身份

很多时候，在海外教学，特别是一对一口语教学，很难搬出“老师”这个身份。这里主要指传统的中国老师的身份。当然，这里不是说在海外老师和学生之间很随意。恰恰相反，海外老师和学生之间的距离一定要掌握好。但是，这并不妨碍老师以一种亲切平等的态度去接触学生。根据我的经验，这样的老师往往更受学生欢迎。说回一对一口语课，很多时候，学生很可能比我们要年长很多。比如，我们有一个学生是四个孩子的妈妈，年纪在40左右。老师是20多岁。在第一次课介绍自己的时候，如果老师说：你好！我是你的新老师......大家是不是也觉得很奇怪呢？如果我们换成：你好！我是...... 我们可以一起学习汉语。大家觉得会不会自然亲切很多呢？

四 、展示自己的实力和经验，不要紧张

很多新手老师会觉得自己的经验不多。所以，上课前都会出现紧张的现象。然而，在海外，一对一口语课上，如果不能让学生信任自己，又怎么能留住学生，让学生继续跟你学习呢？

所以，我认为一定要展现自己的实力和经验。可能有人会说自己完全没有经验。我经常跟我的老师说的话就是：学生汉语再好，能好过你吗？不可能。所以，一定要有信心。

这里，咱们主要聊聊碰到学生临时发问怎么办？

一个很简单的方法就是，自己试着用这些词或者语法结构造句子。造几个句子后，就能总结出规律和用法了。当然，这里也请老师们灵活些。不要让学生看出破绽。沉得住气很关键。我们非常建议教师可以和学生一起来造句子，这样就避免了学生过长的等待时间。也是师生互动的一种方式。

五、 有气场，展现专业教师的素质

很多时候，新手老师无法给学生一种感觉——跟着这个老师走，我能说好汉语。说句大实话，对外汉语很多时候就是个服务行业。老师要让学生对自己的课堂满意。那么，让学生信任自己，也不是必不可少的一个环节。很多老师非常受学生欢迎的一个原因就是，学生觉得这个老师气场强大，非常专业。试想，这样的老师怎能让人不爱呢？

六、 减少传统课堂提示语的使用

这个问题，大概还是受传统语文课堂的影响。比如，接下来我们讲，下个词我们讲......

我强烈建议大家使用自然的过渡衔接方式。比如，讲解生词，我们可以把这些生词打乱顺序：

天气 冷 暖气 鸭绒衣

1. 北京最近的天气怎么样？（冬季） S：很冷！

2. 你们带鸭绒衣了吗？ S：带了！（没带！）

3. 没带的同学，别担心！北京很多地方，室内都有暖气。 你住的地方有暖气吗？ S：（要求学生用完整的句子回答。）

用问题的方式，结合学生实际生活，把这些词串起来，讲解和练习。整堂课下来，非常像朋友之间轻松的聊天。同时，大大增加了学生的开口率。而且，语境非常的真实。

以上，就是给新手老师一对一口语课的一些建议。希望大家喜欢！