如何运用语言的魔力，把最糟糕的孩子变成最可爱的孩子！
文 | 小安
地球上的星星
前一段时间，我看了一部电影，一边看一边哭，非常感人，这部电影的名字叫《地球上的星星》。
演的是一个原本天真活波的8岁小男孩伊夏，他对什么都充满了好奇，喜欢探索，但在父母眼里，他是一个调皮捣蛋、成绩糟糕、打架逃课的坏小孩。
在父母和老师的一次次训斥、羞辱和惩罚中，这个原本性格开朗的小男孩，眼神中的光彩逐渐褪去，取而代之的，是充满了怯懦、自卑、无助和绝望，最后他封闭心灵，沉默不语，甚至默默走上高台，想要结束自己的生命。
幸好，电影中的伊夏遇到了一个懂他的好老师——尼克。
单词默不出？不着急，慢慢想。
数学题老出错？没关系，让老师看看你的作业，找找你出错的规律。
上课发呆？看着我微笑的眼睛，我相信你一定有自己五彩的世界比课堂更令你欢喜吧。
爸妈来了？这位先生，也许你的孩子数学不及格，可你看看他的画，多么敏锐富有想象力……
最终是这位老师，用温暖的语言，让这个小男孩又重新找回了开朗和自信。
很多人会奇怪，为什么语言会有这么大的魔力？
没错，语言就是有一种强大的力量，它可以塑造一个人的灵魂。尤其是孩子，他会从自己听到的语言中去定义自己，一个人被如何定义，他往往就会如何发展。
世界上最恐怖的男孩
有一个绘本故事，我非常喜欢，它的名字叫《爱德华，世界上最恐怖的男孩》。
它讲的是：
有一个男孩，叫爱德华，他每天早上起床，穿衣服，吃早餐，去上学，玩游戏，吃晚餐，然后上床睡觉。
有时爱德华会踢东西。然后爷爷说：“爱德华，你很粗鲁，老是乱踢东西，你是世界上最粗鲁的男孩。”
从那天起，爱德华就变得越来越粗鲁了。
和许多小孩一样，爱德华常常制造噪音。奶奶说：“爱德华，你太吵了，你是世界上最吵闹的男孩。”
从那天起，爱德华就变得越来越吵闹了。
有时，爱德华会欺负小朋友。妈妈说：“爱德华，你喜欢欺负人，你是世界上最恶劣的男孩。”
从那天起，爱德华就变得越来越恶劣了。
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然后呢，爱德华还会捉弄小动物，会把房间弄的乱七八糟，会忘记刷牙和洗脸，然后，他就被家里的其他人又贴上了好几个其他的标签：“你是世界上最没有爱心的男孩”、“你是世界上最脏乱的男孩”、“你是世界上最邋遢的男孩”……
直到有一天，家里所有人一起指着爱德华大声说：“爱德华，你是世界上最恐怖的男孩！”
有一天呢，爱德华踢飞了一个花盆，它飞过空中，掉在地上，一个和善的声音说：“爱德华，我看见你种的花儿长得很可爱，你应该多种一些植物啊！”
爱德华很会种花，因此，大家都请他到家里花园帮忙；
爱德华提着一桶水，等小狗走过来的时候，马上把水泼向它，一个快乐的声音说：“爱德华，谢谢你帮我把这条浑身是泥巴的小狗，洗得干干净净，你对动物很有爱心哎！”
于是，大家都请爱德华来照顾自己的宠物，帮宠物洗澡。
之后呢，爱德华又被感谢捐了很多东西給穷人，从水里救上来一位女士，从灯下面救出来了小艾，甚至还赶跑了两头狮子。
现在，爱德华虽然还是有一点不爱干净、野蛮、邋遢、吵闹和笨手笨脚的，不过，爱德华真的是世界上最可爱的男孩。
故事结束了，我们从里面看到了什么？
从一个普通的小男孩，变成全世界最恐怖的男孩，是什么改变了孩子？
从全世界最恐怖的男孩，变成全世界最可爱的男孩，又是什么改变了孩子？
很显然，我们每个人需要都被鼓励、被肯定、被称赞，小孩子更是如此。
爱德华本来是个普通的孩子，他只是“偶尔”、“有时”会做些顽皮的事，这时候，大人们就开始给爱德华贴上各种各样糟糕的标签，于是爱德华认为，自己就是这么糟糕，而且越来越糟；
可事实上，一旦得到一丁点的鼓励和肯定，他就又会立刻意识到，自己其实可以做得很好，可以成为世界上最可爱的男孩。
其实，每个孩子身上都蕴藏着惊人的力量，我们給这种力量赋予什么样的意义，就决定了孩子将来会成为什么样的人。
当我们对孩子吼：“你怎么那么笨！”孩子真的会越来越笨；
当我们对孩子吼：“你怎么那么胆小！”孩子就会越来越胆小；
当我们对孩子吼：“你怎么那么磨蹭！”孩子当然就会越来越磨蹭。
这些语言模式在我们的现实生活中，是如此耳熟，在上一个专栏中，那个打断了3根晾衣架的爸爸，那个一边辅导儿子写作业一边狮吼的父亲，那个把孩子逼得当众小便失禁的家人们，全部用的是这样的语言模式；
但幸运的是，我们还有童话，爱德华的故事，用童话和想象，为我们构建了“另一种可能”。
童话和现实最大的区别就在于，童话是如此看重“另一种可能”。这“另一种可能”，常常重于现实，其实，那是反抗现实的勇气，是去开创另一种“新的现实”的希望和决心。
教育最伟大的地方，就在于它可以实现无数个可能。它促使我们去思考，去假设，如果有另一种可能呢？
如果现实是错的，为什么不能像童话中那样去做？
如果指责是错的，为什么不能用另一种方式去对待我们的孩子？
卡耐基和继母的故事
卡耐基是西方现代人际关系教育的奠基人，被誉为是20世纪最伟大的心灵导师。他在很小的时候，就失去了母亲，而且家里也非常穷，9岁那年，父亲给他娶了一位继母。
那天，父亲第一次向继母介绍卡耐基的时候，他说：“亲爱的，希望你以后注意一下这个全郡最坏的男孩，他的坏可让我头疼，说不定，他会在明天早晨以前，就拿块石头向你扔去，总之会让你防不胜防。”
在这个时候，让人出乎意料的是，继母微笑着走到卡耐基面前，轻轻地托起他的头，并温柔的看了看他，然后又看着丈夫，说：
“你错了,卡耐基他不是最坏的男孩,而是一个最聪明、但还没有找到发泄热忱的地方的男孩而已。”
接下来的故事，很多人都知道了，因为继母的这句话，卡耐基大受鼓舞，经过努力，终于找到了自己发泄热忱的地方，成为20世纪最伟大的心灵导师。
在没有遇到继母之前，卡耐基的父亲给他贴上了“全郡最坏的孩子”的标签，在这个标签的诅咒下，他就像一根潮湿的火柴，没有办法燃烧，所有人都认定他是坏孩子。
但是，继母的一句鼓励的话，最终改变了他的命运。
卡耐基是幸运的。
可是，看一看我们的四周吧，有多少孩子像遇到继母之前的卡耐基那样，正在被各种各样苛刻的语言标签化：“你怎么那么笨”、“你怎么那么坏”、“你怎么那么粗鲁！”……
有些标签可能跟随了他们一生。
四颗糖的故事
陶行知在担任一所学校的校长时，有一次，看到一个男生在用泥块砸另外一个男生，陶校长发现后，立刻制止了他，并让他放学后，到校长室去。
放学后，陶行知来到校长室，那个打人的男生早已在门口等着，准备挨训了。
这时，陶行知笑着掏出一颗糖果，递给男孩说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”
男生惊讶地接过糖果。
随后，陶校长又掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为，我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”
男生更惊讶了。
这时，陶校长又掏出第三颗糖果，塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生。你砸他们，说明你很正直善良，并且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊。”
男生感动极了，他哭着说：“校长，你打我两下吧！我错了，我砸的人不是坏人，是自己的同学……”
陶行知笑了，马上掏出第四颗糖果递过来，说：“因为你正确地认识了错误，我再奖励你一颗糖果……我的糖分完了，我们的谈话也结束了。”
陶校长用这4颗糖，告诉了我们什么才是真正的爱。
爱不是训斥、不是责罚，不是怀疑，更不是一味的打击，爱是一种关心，一种宽容，一种信任，一种鼓舞。
每个孩子都是纯真善良的，没有哪个孩子会故意犯错，哪怕是最调皮的孩子，也有一颗成为好人的心。
作为大人，我们不能够高高在上，一味的吼叫、怒骂、贴标签，甚至诅咒，这些只会加剧孩子的抵触情绪。
如果我们能够蹲下来，换一种看待孩子的角度，去理解童年，欣赏童年，然后，我们再运用语言的魔力，給孩子传递更多的爱与信任，让每个孩子都能抬起头走路，我相信，每个孩子都能够发出最璀璨的光芒。
－完－
如果你也有跟孩子之间的故事，请一定要留言告诉我们，我们希望搜集更多的故事，因为，故事就是有这样一种神奇的力量，它可以让我们不用去亲身经历，也可以感同身受，在故事的情景里，让我们不用等到孩子身上的问题已经很严重，也可以让我们有所预见，并防范于未然。
故事，对我们每个人的教育有着重大的意义。
所以，我希望更多的妈妈能够加入我们，让我们一起用故事的力量，去唤醒更多的家庭。
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