《画》——一年级要学的古诗不简单

一首耳熟能详的诗，细细去品味的人又有多少？

画

远看山有色，

近听水无声。

春去花还在，

人来鸟不惊。

很多人把这首诗，读成了一则谜语，包括很多语文老师。

你可以说一首诗和一则谜语长得非常像，但它们的趣味，却大不相同。

简而言之，诗是郑重的，深情的，全身心投入的。

而谜语，大多只是玩笑、游戏而已。

偶尔，有将谜语写成诗的，那对谜语而言，是极大的抬高；反之，若将诗写成谜语，那对诗而言，就是“打酱油”了，有个词，叫做“打油诗”。

把这首诗读成谜语的人总在想，“近听水无声”“春去花还在”“人来鸟不惊”，是在说同一个事：画是死的。

如果是这样，这非但不是一首诗，也算不得一则出色的谜语：“春去花还在”“人来鸟不惊”，实在是对“静听水无声”一种低水平的重复。

可是，真是这样吗？

我们先看前两句，“远看山有色，近听水无声”。

什么样的画，会让人试着去听听有没有声音呢？

必然是十分逼真的画作了！这在照相机发明之前的古代，是惊人的。

所以，开始的这两句，看似平淡无奇，但你一思考却会发现，这是一种十分高明的称赞！对于这幅画“逼真”程度的评价，简直到了无以复加的地步。

接着，我们看后两句，“春去花还在，人来鸟不惊”。

在这样一幅技法超群的画作面前，诗人还有什么感受呢？

继续感慨画中的景物惟妙惟肖？显然，意义不大。

诗人在对画作技法的肯定之后，便进入到对画作意境的欣赏。

“春去花还在”，春天过去了，花儿却还在枝头绽放，就一定是死的花吗？

可不可以是花期很长？又或者是这花儿驻颜有术？

可不可以是对“打破时间魔咒”“长留美好”的期盼？

“人来鸟不惊”，人来了，鸟儿却不惊恐飞去，就一定是死的鸟吗？

可不可以是鸟的胆子很大？又或者这人境界超凡？

可不可以是对“摆脱人世纷争”“保守天真”的向往？

如果只写“春去花还在”，不过是痴心妄想，而“人来鸟不惊”，仿佛说出了其中的奥秘。

青春易逝，很大的原因是忧愁，而很多不必要的忧愁，无非是因为争名夺利。当我们淡泊名利的时候，也便是“人来鸟不惊”的奥秘，但这又何尝不是“春去花还在”的奥秘？

这样说，你也许认可，也许不认可，但一定不再是读“谜语”的感觉。

要想真正读懂一首诗，必须进入这首诗的情境，关键是要会“设身处地”，比如：

诗人看画时，是什么季节？

诗人看画时，是什么处境？

也许是在一个晚春，屋外落英缤纷。

也许是在一个名利场，周围尔虞我诈。

诗人被一幅画吸引了。

远看去山色秀美，

使人忍不住要走近细细打量，

要不是没有声音，

倒真会以为这是真山真水呢！

这明媚鲜妍的花朵，多么令人眷恋，

这悠然自得的鸟儿，多么令人向往！

时间不能停止，然而多希望美好的事物能不那么快消逝，

纷争无法绝迹，然而多希望和平友善能多一些存在……

这才是这首诗，并不唯一，但也算说得过去的感受。

这首诗收录在小学一年级的课本里，我们该怎么向一年级的小孩子讲解呢？

如果只说道这是一则谜语，那显然是可惜了。

至少我们要问孩子们：“春去花还在”好不好？

答案是开放的，他可以说好，也可以说不好。相信也一定会有很多奇奇怪怪的答案，但没关系，通过这样的发问和讨论，他不会局限在大多数老师口中的“画是死的，现实是活的”上。而且我也相信，一年级的小朋友也能懂得：春去花还在，是很难做到的，但同时又是很多人向往的；进而知道，这句话承载着诗人的美好想象和美好向往。

我们可以问孩子们：人来了，鸟儿为什么要飞走？

他们可能会想到，鸟儿因为害怕人会伤害它们。

如果一个人非常和蔼、非常善良，当他走近时，鸟儿会害怕吗？

相信也一定会有很多奇奇怪怪的答案，但没关系，通过这样的发问和讨论，他不会局限在大多数老师口中的“画是死的，现实是活的”上，而且我也相信，一年级的小朋友也能懂得：人来鸟不惊，一样承载着诗人的美好想象和美好向往。

如果单单是一句“春去花还在”，难免还有一些单薄，难免有一种“纯空想”的意味，但如果与“人来鸟不惊”连在一起，便有一种醇厚的理趣了，而这个理趣，我认为也是能说给小学生听，哪怕是说给一年级的小学生听的。

李白说：“白发三千丈，缘愁似个长。”

白发代表衰老，李白的这两句诗，意思很明了：忧愁会让人衰老。

所以，要想把青春留得久一点，就要减少忧愁。

什么样的人，忧愁会少呢？

不争的人。

而不争的人，也正是我们前面所说的“非常和蔼、非常善良”的人。

不争，人就会减少忧愁，就不容易老去，就会“春去花还在”。

不争，人就会散发一种和平的气息，小动物们见着了也不害怕，就会“人来鸟不惊”。

这才是这首《画》，并不唯一，但也算说得过去的讲法。

诗歌的篇幅相对短小，作诗的人自然也懂得，更要在每一句、每一字上用力的道理，所以无论是苦心经营还是妙手偶得，最后的结果都得是字字玑珠，方肯罢休。

那些流传千古的名篇，更如“金缕衣”一般，是通体精彩的，每一个字的恰到好处，以及配合的相得益彰，都是堪称精绝的。

所以，学习一首诗，如果我们只是背一背，默一默，翻译一下，而不在情理上，细细品味，那将错失学诗大部分的价值。