面对校园霸凌，如何保护“少年的你”？
最近这部关于讲述校园霸凌的电影《少年的你》爆了！它的大火完全是出人意料的。因为它是是国内首部深度直观展现校园霸凌的电影。
关于电影的上映，毫不夸张的说，这是一束带给无数人灰暗校园生活和沉重青春的光亮和灯塔，学生的压抑和沉默、家庭的失护和失教、教育体制的冷漠以及司法的无力，让多少人本该在最美好的时光里蒙上了可怕的阴影，留下了一生的伤痛。
校园霸凌何时休？这个问题，没有人能准确回答，但以下这些方法，可以减少校园霸凌的发生。
为什么校园霸凌会发生？在映后交流中，电影的导演曾国祥提到，他认为人性复杂，很难在影片中给出一个明确的答案。
电影中，主导的欺凌者魏莱长得漂亮，家境优越，她为何作恶而不自知？有限的一点线索是，她在最后恳求陈念不要报警时透露，父亲因她复读已经一年没有和她说话了，联想到她家里摆满的奖章，我们可以揣测压抑也许是她走向邪恶的诱因。但这一定不是全部的原因。
旁观者为何不伸出援手？这是一个更具普遍性的问题。甚至陈念也是沉默的大多数中的一员，在同学胡小蝶因被欺凌而跳楼自杀前，她问陈念，“她们一直欺负我，你们为什么不做点什么”。欺凌者魏莱的帮手后来成为被欺凌的对象，她其实一直并未泯灭善良，当陈念躲在垃圾桶里手机铃声突然响起，她产生了怀疑，但当同伴走过来，她很快转身离开。但最后也是她将陈念引向了那条通往悲剧的小路，人性的摇摆你永远难以估量。
同样是校园霸凌题材，和《悲伤逆流成河》不同，《少年的你》不是廉价地赚取观众的泪水，它用尽可能诚恳的故事和写实的影像给了我们一个反思自身的机会，这是电影的社会价值。
少年的你会变成怎样的大人？这取决于你如何做自己又如何对别人。回首我的少年时代，我会惊讶于不同程度的校园霸凌从未在我就读的班级里缺席。或是因为不讨喜的外形，或是因为“娘娘腔”，又或者因为一些莫名其妙的理由，总有人会被划归为不受欢迎的那类人，也总有人扮演轻易评判别人的角色。我是软弱的旁观者，纵然在私下的相处里释放善意，但在所有那些令人难堪的时刻，我却从未施以援手。
《少年的你》里，陈念的高考作文是给二十年后的自己写一封信。如果有机会跟十几岁时的自己对话，我想对那时的我说，再勇敢一点，没有人该被那样对待，也没有人拥有那样对待别人的权利，不要做沉默的大多数，不要在他人和自己的心灵留下伤痕和遗憾。
戏剧来源于生活，但是现实，却有过之而无不及。
校园暴力现象，像毛细血管那样，渗透在每个学生的身边。它绝对不是同学间的“开玩笑”。而是赤裸裸的打骂和攻击。
校园霸凌的可怕之处就是你根本不知道谁才是真正的始作俑者，好像周围的人都是，都在推波助澜，你找不出一个具体的责任人，反抗的拳头挥出去，像砸在一堆棉花上，毫无作用。
还记得浙江温岭的王晶晶吗？
只因为一个杯子，当时才15岁的她成了众矢之的，她被同学无故打骂，私人信息被发到网上供人围观，还被众多不相识的人煽动去死。
哪怕她因此退学多年，依然有人在网上传播她的过往，这件事折磨了她整整十年，彻底改变了她的人生。
安徽黄山市，一位高三女生被班上的3名男同学下春药，随后女生父母要报警，而三位主谋男生却继续威胁要用砒霜下毒。
在江西永新，一群小太妹们对着另一下跪着的女孩连扇耳光，不时用脚踹其身体，殴打时间长达5分钟。
施暴的9人，全部都未满16岁。被打女孩是学生会成员，因为自己的尽心尽责而遭此暴行。
……
生活中，校园里，校园外，这样的例子比比皆是。
如此种种数不胜数的校园霸凌事件不停地发生，那么被欺负被霸凌的弱小者就只能听天由命的任人宰割吗？
不！你可以做的第一步就是向父母家长求助，还可以向老师、警察求助。就像老师们常说的那样，有任何事情，都不要憋在心里，告诉老师，老师会尽他所能帮助我们。
现实中王晶晶就成功了。虽然一开始她，她采取的态度是忍耐，但那些人非但不停止，还越来越变本加厉。
后来，她想通了，她向父母和警察求助，并且拿起法律的武器保护自己，一纸诉讼，将带头诋毁她的那个人送进了监狱。
当校园不再是法外之地，年少从来不是霸凌的借口，未成年也不再是犯罪的保护伞时，相信校园霸凌事件终会大大减少。
那么当孩子遇到校园霸凌的时候，被欺凌的孩子父母应该做什么？
中国政法大学教授皮艺军认为，校园霸凌频频发生是由家庭、学校、社会等多方面造成的，其中家庭教育扮演了重要角色。
“无论是校园霸凌的施暴者还是受害者，在遇到问题时都表现得缺乏理性思考。”皮艺军分析说，施暴者通过霸凌发泄自己心中的怨恨，以此消除自身挫折感，或是利用暴力行为证明自己的存在，获得成就感。而受害者往往不知道如何求助，一些孩子被欺负后都不敢吭声、反抗，一是害怕欺凌者再实行报复，二是不想惊动家长，把事情闹大。“可越是这样，越容易被欺负，这也是一些霸凌事件愈演愈烈的原因。”
皮艺军告诉《法制日报》记者：“面对校园霸凌，有的学校选择息事宁人，还有的学校缺乏相关规范，对于制止校园霸凌只是停留在口头上，没有落到实处。”
“针对校园霸凌，相关法律也有待完善。尽管刑法、预防未成年人犯罪法、治安管理处罚法等法律都对青少年违法犯罪行为的惩治进行了规定，可还没有加入关于校园霸凌的专门规定。”皮艺军说。
据中国政法大学副教授苑宁宁介绍，校园霸凌可以说是世界各国普遍存在的一个问题，也是校园管理和校园安全中比较棘手的一个问题。我国出现的一些校园霸凌事件，既有其他国家普遍存在的一般性因素，也包含了一些特殊情况。
“就一般性因素而言，主要是未成年人正处于身心发展阶段，理性认知不够。特别是进入青春期后，容易盲目冲动、追求刺激，再加上受到一些外界因素影响，在家庭监护或学校教育不到位的情况下，未成年人容易发生一些越界行为，其中就包括欺凌他人。”苑宁宁说。
“目前对未成年人的教育，包括法治教育、生命教育、生活教育等，还需进一步强化，保障未成年人身心健康发展。”苑宁宁认为，有的未成年人在实施霸凌行为的时候，自身缺乏对相关法律的认知，也没有想到自己的行为会给他人造成伤害。对于校园霸凌问题，有关部门和学校越来越重视，但是相关防控机制和处置机制还需要不断完善，尤其是要建立起一系列制度约束。
被欺凌的孩子常常不会选择主动求助，所以父母需要通过孩子表现出来的某些现象，觉察孩子在校是否正常。被欺凌的孩子可能表现出这些现象：衣服丢失或者被撕坏，身上无法解释的淤伤，对上学恐惧、焦虑，或者无法解释就是不愿上学，逃学，情绪化，退缩行为，成绩一落千丈，没有朋友，食欲下降，问家长要很多钱，理由是交补课费或者餐费，睡眠容易惊醒等。
孩子往往不会主动告诉父母自己遭遇校园暴力，但父母可以有技巧的提问。比如，询问孩子午餐后、上学前、放学后的时间怎样度过；询问孩子去学校感觉如何；询问孩子学校是否有欺负同学的人，不要直接问孩子是否被欺凌。
如果听说孩子被别人欺负，一定要认真对待，鼓励孩子说出来。
将所知道的事件报告给学校。记录下来谁受伤了，如何受伤的，以及你向谁报道过。
如果孩子遭受霸凌已有一段时间，应该让孩子接受心理咨询。通常情况下，那些自信的孩子不会被欺凌。被欺凌的孩子通常具有某些心里特质，比如被动、敏感、对人挑剔，或者自我价值感低，害羞，人际关系较差等等。
若霸凌事件无法解决，可以让孩子休学一段时间或者转学，并且培训孩子交友技能。
霸凌事件中施暴方父母该做什么？
霸凌事件中的施暴者父母也应该警惕自己孩子的行为。霸凌本来是儿童或者青少年的一种偏差行为，这种行为并不正常。欺凌别人的孩子本身也极有可能面临这一系列心理问题、情绪问题，甚至人格问题，如果成人只是用'他们是孩子'来解释欺凌者的行为，会错失很多干预的机会。
学校应该做什么？
当然校园霸凌事件中还有一个关键方，就是学校。学校不应该轻易将校园霸凌事件定义为孩子之间的玩笑，当接到家长关于事件的报告时，应该评估孩子的行为已经存在多长时间了，是否还有别的学生也涉及到相关事件中，该事件中的孩子心理健康状况如何，家庭情况如何，孩子的偏差行为是否和家庭有关系等等。
此外，还有儿童心理专家也提出，可以改变那些没有遭受欺凌但旁观了欺凌事件孩子的态度，他们的行为能有效减少校园霸凌事件发生。欺凌者往往喜欢有观众，旁观者若对这种行为沉默，甚至煽风点火，欺凌者会更加肆无忌惮。学校可以给孩子们提供专门的课程，帮孩子认识到哪些行为是欺凌行为，当他们发现校园霸凌发生时，也许只需要简单说一句'你这样做不好吧？'，就可能能够阻止一次霸凌行为。
我们这一生，注定要遇到很多危险，受到很多磨难，但别忘了，你的背后一直有人在静静守护着你，远远看着你。
余生很长，能够平安喜乐，在他们的眼里就是成功。
如果你感受到了世界的温柔，别忘了用同样的温柔去回馈。
如果世界让你有些失望，也请相信，星空永远在你头顶闪耀。
