一个教育者的札记

周国平曾经写过《一个父亲的札记》，那么我写一篇一个教育者的札记吧。

毕业到现在已经两年多了。今年是工作的第三年，虽然没有很多的丰富经验，但每天都混迹于教育的一线，也算有些话说。

第一点，也是最重要的一点，不要高估学校教育的作用。

上周参加论坛，听了国家督学李希贵老师的报告，觉得一句话很有意思“不要高估学校的作用，其实遗传的作用比教育的作用有时候要大多了”。是啊，教育不是万能的，不然就不会有监狱的存在。

可是我还在读书的时候，不这么想。我曾经接触过德国教育家雅思贝尔斯的一句很有名也很有诗意的一句话：“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。我深知作为教师的责任，也遂将改造天下，润泽万物的使命感装入胸中，企盼将来能够通过教育来塑造人，来影响社会。

但象牙塔毕竟是象牙塔。走近真正的校园，站在真正的教育第一线，我才觉得，其实一个人的成长和发展，是很复杂的一件事，遗传、教育、环境等都会对他产生作用。但是，如果想要仅靠学校教育，仅靠某一位老师来去影响，甚至是“改造”一些行为出现偏差的孩子，恐怕收效甚微。人口的暴涨让学生塞满了整个教室，一个老师要面对40+个孩子，还要承担着上课、教研等多项工作，实恐心有余而力不足。这是客观方面的原因。另一方面，教师在育人的时候，有时会遭遇来自各方面的阻力。究其原因，在于经济发达而精神空虚。在大城市里，独生子女还是很多，都是家中的宝贝；父母学历提高，教师不再是以往最有知识、最受人尊敬的群体；大环境还是倾向于保护学生群体。

其中最头疼的，莫过于来自家长的压力。其实孩子们的表现也代表着复杂的人性，他们在家长面前所表现的，和真正在学校中表现出来的，通常是会有出入的。如果一位老师发现学生身上存在问题，不管他是本着教育的职责也好，还是教育的良心也好，他对学生进行批评教育。而且，含情脉脉的教育是分人的，也就是说不是所有的人都适合“温情教育”，有些人确实适合“以暴制暴”，当然，不是指体罚，就是态度严厉，才能让他们心生畏惧，压住心中恶的火苗。若这学生有一个盲目宠爱的家长，会觉得孩子在学校受委屈了，老师是在为难孩子，于是就要和老师闹，等等。我记得主任曾经告诉我，有个学生投诉老师，学校领导很重视，立刻派人调查，发现老师确实让学生站了两分钟，但是是学生有错误在先，老师也没什么恶意。尽管如此，主任还是带着那位老师去学生家里登门道歉，就是因为让他的孩子在课堂上站了两分钟！

写下这些文字的时候，心里凉透了。老师都是成人，没必要和一个之前素昧平生的几岁的小孩子过不去，批评教育，也是希望他能有规则意识，变得更好。可是，竟然还要去学生家登门道歉，我确实不认为这个老师有很大的错误。我们的教育总是不免矫枉过正，之前的体罚废除了，现在老师又低到尘埃里，家长不支持，学校也不支持，如果学校和整个教育系统支持，知道老师是苦心孤诣，就不会有去学生家登门道歉的一幕。老师低到尘埃，教育变成服务业，真是悲哀。

所以，如果学校教育是一个孤立的系统，家长不配合、教育系统不支持，那么就会大大挫伤教师育人的热情，变成睁一只眼闭一只眼的教书匠，每天只想着把他们安安全全送走，至于他们行为上、思想上有没有问题，不再过多干涉。

其实在家长会上，我跟家长们说了自己的看法。家长不要与老师对立起来，不要把家校看成“甲方”和“乙方”的关系，因为老师确实没有为难小孩子的必要，况且又不是自己孩子，如果不是老师，谁都懒得管，所以家校要成为“合伙人”，学生出现问题，一定要跳出自我来审视和正视。

真的。因为只有做了老师才知道，毁掉一个孩子实在是太简单了。你只需要在他犯错误的时候纵容他，不去管他，然后熬着日子，把他送给另一位“接盘侠”，就可以了。

2、小孩子都是父母和家庭的缩影，父母才是孩子最好的老师

我代的是10来岁的小朋友的班级。我经常对他们说，其实不要想着社会离我们很远，学校其实就是一个小型的社会。

家庭的点点滴滴，父母之间的相处、家庭的整体氛围，都会点点滴滴投射到孩子身上。这是原生家庭的影响，父母的做事方式和相处之道会影响我们与这个世界的相处方式。一般来说，阳光开朗的学生，其家庭氛围比较和睦，父母也充满了正能量；彬彬有礼的学生，其父母也是教养很好；勤奋踏实的学生，父母也一般都是工作岗位上的劳模；而一些乖张孤僻的学生，要找原因，也是能从家庭中找到。比如，老是偷工减料的学生，要么是家里太宠了，完全相信孩子，这就是盲听盲信，要么就是家长也疏于管理；老是撒谎的学生，家里肯定对犯了错误这样的问题处理不好，导致他们在犯了错误之后总是想办法去推卸责任；一些攻击性很强的学生，家庭中父母的相处也是有问题的，要么是分居，要么有家暴；一个性格倔强的学生，一般都有一个总是会妥协的家长，等等。

所以说，看小孩子，实际上就是在看大人。一些很奇怪的大人，养出来一些很奇怪的小孩，然后这些小孩长大后，又长成了奇怪的大人，再养出来一些奇怪的小孩。现在社会上的任何职位都需要资格认定，唯独做父母不需要，所以就成了这样的情况。我建议每个家长都要知道一些关于教育学的知识，自己也要做个好的人，这样养出来的小孩就不至于乖张暴戾，不至于杀同学、甚至杀父母，等等。

3、家长们很焦虑，学生们不快乐

其实我班小朋友几乎都在外面补课，少则一两门，多则全科。有的天天上课，有的周末上课，甚至有小朋友，一周只休息半天。语文、数学、英语、奥数、钢琴、小提琴、绘画、街舞.......我感叹我一个上班族都比这些小朋友幸福多了，因为起码我有双休日。

上海的整个教育环境都是在往前跑，要不断学习不断奔跑才能一直呆在原地。大人们害怕在这个日新月异的社会中被淘汰，也在担心他们的孩子落后于别人，所以，大家都很焦虑。

我没有孩子，我尚且不能理解父母们的这种心情，我只是有时候觉得有些人很盲目，很焦虑，他们觉得我只要给小孩子花很多钱报班，就是我尽了教育的责任了，我也心安理得了。学生在学校的成绩不好，报班；别的孩子都在学习，报班；甚至有时候暑假没时间带娃，报班......学生都辗转于学校和各个张着大嘴的辅导机构里，没有感受到家庭的教育，也不曾获得真正的本领。

老祖宗早就说过，授人以鱼不如授人以渔。其实在知识爆炸的今天，人脑的记忆和存储，远远不如一个小小的芯片。所以，到现在，家长报班，学生学到的，就是一筐筐的鱼，可是，他们真的学会了学习的本领了吗？能否在一个陌生的境遇里，面对陌生的问题，主动学习，主动解决？有没有培养学习的习惯和思维？有没有获得一些成功的特质，比如坚持、勇敢、抗挫、变通等等？

一个孩子拥有了学习的能力、随遇而安的适应力、恒心、毅力、变通等特质，我觉得这样的孩子将来都会差不了。

我觉得这些特质，其实从家庭教育中潜移默化而来。与其报那么多班，还不如亲自参与到教育孩子的过程中。

“百年大计，教育为本”，教育有作用，但教育也有盲区，整个教育要靠全社会参与进来，家庭教育、学校教育和社会教育形成合力，才能达到更好的效果。希望教育能越来越好吧。