耶鲁心理学导论笔记
心理学五个领域：
神经科学：观察大脑反应
发展心理学：人类成长、发展、学习
认知心理学（cognitive）：用计算机的方法分析人类行为
社会心理学：群体行为、社交行为
临床心理学（clinical）：心理疾病
第一节课
人类只是神经元
二元论：人类是物质身体+无形心理 人能自主思考
多重人格障碍是身体里有很多灵魂？ 1、心理活动是大脑活动的产物
一切情绪思考道德都是大脑活动的产物
树突接受刺激，胞体把刺激sum up，轴突传递信号，
神经元分三种：sensory神经元， 动作神经元，interneuron负责联系和思考
抑制了运动神经元的东西会让人死，酒精抑制了前额叶，所以让人无法无天，喝多了抑制兴奋的神经元，然后醉倒。冰毒让人分泌去甲肾上腺素，从而兴奋，prozac刺激血清素，抗抑郁。帕金森缺多巴胺
反射活动不需要大脑参与 第二节课
弗洛伊德：精神分析理论
斯金纳：行为主义理论
这两个理论能解释一切，是很多理论的基石
弗洛伊德理论核心1、关于无意识动机：人类行为不受到意识的支配。
那些错误和毫无理由的事情是由于本我自我超我冲突
本我是天生的，一切基础活动eat warm poo pee sex 追求及时快感
自我：计划如何满足欲望和压制欲望。在现实中找到满足或放弃欲望的方法。自我代表意识的产生。
超我：道德良知
本我和超我都是非理性的，无意识的
性心理发展理论：口唇期（咀嚼吞咽，出问题：过早断奶。口唇期表现：暴饮暴食、口香糖、抽烟；依赖粘人。发展信任）肛门期（拉屎。表现：强迫、洁癖、吝啬、控制感。发展自主）性器期（表现：女性男性化，对于关注和主导的欲望；男性恋母。发展竞争和合作）潜伏期（和同性交往的能力）生殖期
在每一个时期遇到问题，就一直卡在这
超我一直压抑本我的欲望，通过梦境和口误表现出来
防御机制：针对不想知道和不愿承认的欲望
癔症：心理的原因表现出生理的症状
弗洛伊德局限性：无法证伪，循环论证
但是的确能解释很多现象，被低估，没人现在是纯粹的精神分析学派
第三节
无意识产生原因：进化中需要我们撒谎和识破撒谎，为了骗过别人，需要骗过自己。最好的方法是自己都相信，就不会暴露动机了
行为主义三个核心：1、强调学习。一切知道的、who you are都是经验的结果。没有nature，人是无限可塑的2、反心理主义。只研究行为，不研究不可观测的东西。3、生物种群没有什么差异
三个学习原则：1、习惯化。由于重复暴露在刺激环境中，而造成对该刺激反应倾向的降低。2、条件反射。恐惧症形成。可以系统脱敏。上瘾是历史事件的原因。3、操作性（工具性）条件作用。正强化、负强化。间隔强化比连续强化持续时间更久。如果在拒绝时同意了一次，就会造成部分强化效应。
反驳：先天也有重要影响。动物不需要惩罚和奖赏也能学习。有一些恐惧症和个人无关，和进化有关。食物和恶心有特定关系
第四节
皮亚杰主张基因认识论，人有天生知识
儿童的发展体现出整个物种的发展，了解了儿童的发展就了解了整个种群的发展
Assimilation（改变自己行为，新信息纳入认知结构） accommodation（改变行为的范围，改变认知结构）
皮亚杰的stage：1、0-2岁感知运动期：对外界没有理解，行为没有原因，没有object permanent，看不到就是没有2、2-6岁前运算阶段：没有守恒的观念，能表征事物，对世界有一定思维，以我为中心 三山实验
3、7-12岁具体运算阶段：能进行表象运算，但不能抽象推理4、形式运算阶段
他的理论优势：能被test，能论证。
婴儿因为语言能力，可能被低估智力。所以从注视时间来判断
大脑分很多部分。自闭症是社交部分出问题。
