与写字有关的那些记忆 在林曦老师的陪伴下弥足珍贵
转眼间，暄桐两年线上书法课在大家的依依不舍下结束了，一路走来，在暄桐教室大家都留下了属于自己独特的珍贵回忆，在林曦老师的帮助下，手上功夫长着，所有与写字有关的记忆，也成为一路的闪亮。
回忆起暄桐线上直播全阶课程，与林曦老师一起上课的种种都历历在目，在暄桐教室，林曦老师，同学，助教，书童，大家相伴学习，共同进步，一起播种浇灌，经过六百多天，结下小小果实，那些珍贵的回忆，就像星星般闪光的瞬间，都被林曦老师记录下来，作为暄桐教室成长路上的丰富的里程碑，然后继续努力，给大家带来更多的惊喜。
“因为今年跟着林曦老师习字，春天去好好看了花，还去看了展，去了西安的碑林博物馆和其他博物馆，懂得了以前看不懂的很多东西。也练习静坐，和小世界一起早起打卡，在这里收获的不仅仅是一种学习的技能，更是生活的技能。认识了很多可爱的小伙伴，小世界的人儿都特别美好，也认识了很多厉害的人。最喜欢道德经，因为临帖，还在喜马拉雅找了罗大伦讲道德经，我觉得临帖不仅仅是“照着写”，关于帖的由来和小故事，会让你更理解帖的内容。期待林曦老师的新课，最近打算重新开始练筑基了，而且今天是我的生日，祝我生日快乐呀！”
——阿晨晨
“最爱林曦老师说过的，宗白华先生那句:让触着的每一寸光阴都变成黄金一样的质地，写在小本上天天激励自己。两年的课程和林曦老师一起走下来，发现林曦老师是个温柔但坚定，有童心但又很专精的人呢。人的成长离不开自己有这样的意识和需求，但以前的执念是为什么不能改变现状？如何改变周围的人和事？现在的体会是关键在于自己的成长和改变，能力强了，世界是与我是一体的，自然会间接得影响周围的人和事，这是个正面的循环过程。我不算是个容易快乐的人，因为不会包容自己和爱自己。使命必达，接受不完美，知行合一，看到清单上一项项的打勾心里很踏实。踏实又带来内心的肯定，这种肯定不是来源于外界，是内心真正的丰富与快乐。还有和小朋友的相处，曾经的焦虑现在变成了好似星星一样的存在，既在空中闪闪发光，抬头就见，但又彼此陪伴，一路向前，至于快点慢点都没有太大关系。跟着林曦老师的节奏上课，写字，感知了许多生活上的小美好。那些落入尘埃的微小幸福，提高了眼睛和心灵的像素。发现了生活的可爱，生活也让我成了可爱的人儿。”
——自在的风
跟着林曦老师学习写字两年多，最深的体会就是心理变化，从抱怨笔、纸、墨、桌子、凳子、水杯……，慢慢转到接受自己手指的笨拙和字丑，也不断安慰自己，学习中最重要的事情是保持节奏和坚持。非常感谢林曦老师和助教老师们，她们一直不遗余力帮助我做心理建设，对自己最有效的那句话是—“当你写到快扔笔扔纸的时候，恭喜你，瓶颈期即将突破。”嗯，还有一句话——“当你觉得自己的字写得真好，那么说明你的眼睛落在手之后，你需要多看书，多精进。”
——Ning
关注林曦老师，从林曦老师的书开始，是2018年3月20日，虽然是短短的一年多时间，但是让我成长了很多，开始关注养生，开始关注体育课，开始关注自我反省等等吧，记得我第一次做水煮水蜜桃，也是跟林曦老师学的，超好吃，感悟原来水果煮着吃比生吃好吃很多啊……林曦老师教了我们许多的知识与心得体会，跟着林曦老师的脚步，我相信脚踏实地一步一个脚印，不急不急，希望暄桐教室越来越好，跟着你们一起成长。最后感恩能遇见林曦老师与暄桐教室，真的谢谢你们为我们带来分享美好。
——艳儿
开始暄桐线上课程的时候刚好是一段沉寂的时间，因为妈妈的离开，虽然还是一样的上班，吃饭，会友，但只有自己知道心里一些东西深深的改变了。上课之后把自己安住在了写字的时间里，专注在笔尖和当下。跟着林曦老师一节课一节课，一个贴一个贴，一本书一本书的积累。今年春天开始的时候也跟着老师看花，樱花，桃花，梨花，牡丹，芍药……还翻出了三年没有用过的相机去公园拍花。慢慢发现，自己又可以兴致勃勃的去发现和欣赏生活中的美好，看到世界的颜色又再丰富起来。特别喜欢林曦老师说的那句：“也许永远需要两个角度看生命，一个是秉烛夜游一期一会的当下，另一个是知道花落还会开，水流一样不断地循环，又珍惜又从容。”感恩和林曦老师还有暄桐的遇见，希望能一直这样约下去。
——Lan
这两年来大家在暄桐教室的感想和体会，真是几天几夜也看不完。看到大家都有林曦的小世界在随身环绕，桌面上摆放了笔墨、手机里存着字帖、听完课和朋友分享，就连电脑桌面，也换成了林曦老师的照片。这一切一切，都是暄桐教室最闪耀的宝藏。写字，是一种生活，也是一辈子的事情。不可急也不可懒，跟随林曦老师一起精进，一起收获滋养喜悦的小世界。
林曦老师称，每一个人都有自己生长的节奏和方向，看好脚下就会踏实。凡事不求完美，先求完成，完成后再耐烦耐劳优化，专注于自己当下手上的事，一样一样做好，就会安心。找到每件你在乎的事，回到最单纯的初心，用善意用真诚去转化他们，让一切朝着好的积极的方向生长。未来，暄桐书法教室还会继续和大家一起开启新一程的学习，基于中式文人审美，教授以书法为主的传统文化与技艺，推崇非功利的学习态度。要深知，写字是一种生活方式，师生共同以书法为原点延展深入传统与艺术的种种乐趣，探索着心手相应，知行合一的可能。
