老师不收礼没人相信！什么时候人民教师成了众矢之的？

今天，一则“班主任被举报收礼 家长联名挽留：公平公正却被陷害”的新闻事件引爆舆论和网络。说是深圳市南山区第二外国语学校六年级的一位班主任，被一个孩子的家长实名举报“收礼”，从而遭到了校方的调查。但同时，也有数位该班级的家长站出来，向记者反映，这名班主任一直以来公平公正，深受学生们爱戴，此次是遭到班上某位家长的陷害，希望校方还班主任一个公道。

本来是一件为老师伸张正义正名的好事情。然而看文章后的评论，却几乎一边倒地走向了反面，几乎没有人相信老师不收礼，甚至那几个出来证明“这是一位好老师”的家长也遭到了强烈质疑。一个为“好老师”鸣不平的文章，反而迅速成了一个谩骂和批判老师这个职业的脚本，让人不胜唏嘘。

究竟什么时候一贯让人尊敬的教师职业成为了一个让人诟病的职业？什么时候老师不收礼没人再相信！什么时候，我们的人民教师成了众矢之的？俗话说，毁树容易种树难。一个职业的荣誉，一个社会的精神力量，更是如此！如果一些承担着社会责任和国家使命的职业不再接受人民的尊崇和膜拜，那就是一种极其危险的倾向，必须引起我们足够的重视！

其实，近几年，有关教师的新闻事件总是经常地被大众推到风口浪尖之上。一方面是教师的工资和待遇节节攀升，如今在七十二行当中，可以说已经名列前茅了。导致很多人挤破脑袋想往教师的队伍里钻，以至于一个教师岗的招聘，应者云集；而一方面却是有关学校有关教师的负面新闻不断爆出，师风师德不断遭到社会质疑。这里面就包括收礼、体罚、课外授课、性侵等一系列恶劣事件。这应该是教师的行为屡屡遭到大众质疑的关键因素。都说一颗老鼠屎坏了一锅粥，更何况是数颗老鼠屎一堆老鼠屎呢？

再往回溯，是“一切向钱看”的发展理念腐蚀了教师队伍。在商品经济社会的冲击下，不少教师开始用物质条件去衡量自己的职业和生活，这就导致以“传道授业解惑”为基本属性、以培养共产主义接班人为神圣使命的人民教师，其价值观和信仰理念发生了根本上的转变。在这个过程中，既有社会，也有媒体人的推波助澜。这也是最近几年，教师待遇和工资节节攀升的重要原因。一些人总想以物质上的堆积来抬高一个职业的社会荣誉，却又往往适得其反。当一个人一个社会的价值和意义都用物质标准去衡量的时候，那么这个人这个社会的所有行为也便只能以物质以物化的利益作为动力，其结果也必然会发生质的变化。这和我们以往常常以精神和信仰作为驱动力的工作和日常行为相比，其过程和结果是完全不可同日而语的！

即使从需要理论来说，如果我们的任何行为是都以物质和物化的利益来作为驱动和目标，那么也就不会有新中国的诞生！就不会有抗美援朝的胜利。然而，今天，我们许多的人许多的职业，尤其是一些关系许多国计民生的、以前被国民所羡慕的职业，都被物化的利益所玷污了，继而才为人民群众所诟病。这一现象，应该也必须引起我们的重视，不单是整个社会的舆论宣传；也包括我们管理部门对教育功能和使命的重新定位。古人尚知鱼和熊掌不能兼得，任何一项事业任何一种职业，如果你鱼和熊掌都想揽到自己的怀里，那么事物就变了质，就会向着腐败和唯利是图那一方向浸延。我们的有些职业（譬如公务员和教师）只能倾向于那些心怀熊掌的人，而决不能把鱼拿来作为考量的尺码！

在鱼和熊掌都被捧上庙堂，在物欲横流、金钱至上的今天，教师队伍里很容易会出现一些害群之马，他们当中有索贿要贿贪污腐败的、有收受学生家长财物的、有品质恶劣道德败坏的、有丧心病狂人性沦丧的等等。如果我们不及时从源头上加以管控和疏导，就势必会形成一发而不可收拾，一溃而蔓延千里的局面。今日，一个“好老师”却被群起而质疑的现象就是一次警钟。