科学未来星-北京深度课题研究5日研学
【课程背景】
1.贯彻落实十九大精神，大力弘扬科学精神
学校作为教育活动的具体实施主体，开展研学活动有助于学校大力弘扬科学精神，全面提升科学素养。开展满足以培养青少年科学素养为目标的研学活动，选择既基础又富有时代先进性的科技，在夯实基础教育的同时，关注科技领域的前沿课题和热点问题，激发学生对先进科技的兴趣和引领学生探究科学问题。
2.积极落实国家教育事业发展“十三五”规划。
从中小学做起，注重激发学生学习兴趣、科学兴趣和创新意识，充分利用各类社会科技教育资源，大力开展校内外结合的科技教育活动，加强对学生科学素质、信息素养和创新能力的培养。
3.推进教育部“青少年科技教育模式创新”要求。探索构建纵向衔接、横向贯通的创新教育人才培养体系。
新课程将“培养科学素养、全程动手实践、跨界融合创新”作为改变学生学习方式的突破口，强调科学探究和创新是重要的学习活动。为使学生的学习方式发生根本性的变革，保证学生自主性、探索性的学习落到实处，新课程改革首先通过课程结构的调整，使学生的活动时间和空间在课程中获得合法地位。
4.推行符合高中课标要求的通用技术课程
本课程是与义务教育中的信息技术和劳动与技术教育相衔接，以提高学生的技术素养为主旨，以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程，是国家规定的普通高中学生的必修课程。在我国普通高中课程结构中，技术是一个基础的学习领域。
【课程简介】
北京以古都的姿态展示在世人面前，但北京不仅有多姿的人文景观、厚重的历史遗迹外，更是中国科学技术研究与创新的中心。这里有全国乃至全球最好的科研院所、高等院校以及重点实验室。科学未来星北京研学营带你走进北京，开启科技的探索之旅，让我们一起聆听北京的心跳声。
【课程特色】
走近中科院-感受中国科学力量，走进中国自然科学的最高学术机构，科学技术最高咨询机构-中国科学院，聆听科学家科普讲座，参观国家重点实验室，真切地体会到“科学就是力量”、“科技就在身边。
【研学目标概述】
（一）科学精神：与顶尖科研院所科学家面对面交流学习和了解我国最前沿的科研技术和力量，培养科学思维和科学素养。
（二）学会学习：参与项目式探究学习，感知科学神秘, 体验科学奥秘。
（三）实践创新:进行科技小创造，提高动手实验能力学会合作、激发想象力和学习兴趣。
（四）人文底蕴：近距离的触碰北京灿烂传统文化，更好的感受当地文化的独特魅力，增强文化的认同感和文化自信。
（五）责任担当:自尊自律，文明礼貌，培养团队意识和互助精神。
（六）独立生活：具有安全意识与自我保护能力，在研学过程中进行自我管理。
【研学课程知识链接】
（一）课程背景
测绘字面理解为测量和绘图，是指对自然地理要素或者地表人工设施的形状、大小、空间位置及其属性等进行测定、采集并绘制成图。测绘是以计算机技术、光电技术、网络通讯技术、空间科学、信息科学为基础，以全球导航卫星定位系统(GNSS)、遥感(RS)、地理信息系统(GIS)为技术核心，选取地面已有的特征点和界线并通过测量手段获得反映地面现状的图形和位置信息，供工程建设、规划设计和行政管理之用。
测绘学主要研究对象是地球及其表面形态。在发展过程中形成大地测量学、普通测量学、摄影测量学、工程测量学、海洋测绘和地图制图学等分支学科。
（二）课程主题
学习测绘相关的知识，课程延伸地理、光电、航天航空、信息科技等学科。
（三）课程目标
1. 培养学生观察新事物的能力
2. 指导学生学习关于测绘、地理、信息技术和地球系统科学等的知识
3. 引导学生了解未来现代化测绘相关学科的发展方向
4. 丰富学生学科知识，并学以致用
5. 拓展学生创新和创造的思维
（四）教学方式
专业老师会通过简明、生动的叙述和描绘来给学生讲解测绘相关知识和概念，并引导学生自主分析和认识问题的能力，拓展学生的创新思维。还会通过各种实物、直观设备，进行示范性实验，更好的展示给学生，让学生通过观察获得感性认识，从而激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。
【课题研究方式】
（一）前期准备
学生在研究开始前需要对光电课题有一定的认识，对本次专项课题研究的设备、仪器及其各项功能有所了解，同时还需要通过老师的讲解掌握研究报告的撰写方法和技巧，并完成此次研学旅行中的专项课题研究。
（二）课题研究
此次光电专项课题研究，整合整合中国科学院优质资源、借鉴国内外先进的课程设计与训练方式，结合青少年的兴趣爱好与特征优势，以兴趣引导、方法学习、课题研究、成果评定的方式，为学生打造属于自己的研学专属研究培养模式。
（三）成果撰写
为保证学生在国家重点实验室充分参与科研活动，掌握这种以动手实践操作进行课题研究学习方式，在老师的指导下完成相应的研究报告，同时检验学生课题的完成度和对光电课题的认知度。
【研学课题研究内容】
（一）光电知识与概念
在近几年来光电的应用已经用的很广泛了，特别是光电产品，已经成为了我们当代生活中必不可少的设备，他给我们的生活也带来了诸多便利。光电产品能够正常的使用,是离不开光电器件的，此次研学课程就是研究光电原理的基础课程，引领开发学生是创新思维，探究光电领域的新产品。
（二）教学设备及原理
本次研究课程的教学设备，首先从人们的日常智能家居生活的场景入手,涉及到安全防范技术、自动控制技术、音频技术，定义了物联网的概念,对物联网科学和物联网技术进行了详细应用。并涉及到物联网的前沿应用物联网新能源技术、物联网空间探测技术,可以体验从传统的方法到物联网技术转变过程,物联网如何改变人们的生活，智能家居不仅能给家人提供安全、健康和舒适的生活环境,而且用户能够远程监控自己的家居状态和控制家庭电器设备。
设备主要包括红外传感模块、光敏传感模块、声音传感模块、温度传感模块、
磁控传感模块可以采集相应信息并传递指令信号，控制执行模块作出特定任务行为，以此做到物物相连、信息控制物件。
（三）互动探究教学方式
采用互动探究式教学法，首先引导学生们思考和发现生活中的光电产品的应用，然后由导师讲解专项光电研究的理论基础知识，以及相关实验探究的装备和实现方法，从而来激发学生们的创造性思维。学生根据老师的讲解自由发挥，动手实践探索光电领域，创造研制出创新的光电产品。
针对每个学生的接受能力的不同，探究课程分为基础课程和进阶课程，基础课程讲述了光电原理，以及主要功能模块的简单用法，进阶课程主要是实践动手探究和拓展的方法。整个课题研究还细分成十个板块，每个板块的知识点均在于提升学生创新思维和探究能力。课程的最后以研究报告的形式作为学生课程研究成果的总结，为今后学生的学习生活和课题研究上奠定了基础。
【光电课题研究设置】（20课时 2天）
【三元学习课程设置】（3课时 2小时）
【研学行程】
（备注：由于天气、政治等客观不可抗力因素造成个别行程无法进行，组委会有权对行程进行置换。
【专项培训成果】
1.独立撰写中学生研究性学习报告
通过撰写研究性学习报告，培养学员从事科学研究和独立工作能力，培养分析、综合能力，发现问题和解决问题的能力，培养实事求是的工作作风和严谨踏实的治学态度。报告在专家指导下由学员独立完成。
2.科研单位或高等院校科研实习证明
课题验收通过后，获得由科研单位或高等院校颁发的科研课题结题证书。
3.结题答辩展示
考查和验证学员对所著科研报告的认识程度。通过专家的提问和答辩进一步了解学员对自己所写的报告的理解深度和当场论证论题的能力。考查学员综合运用所学知识独立地分析问题和解决问题的能力，培养和锻炼进行科学研究的能力。学员在写作论文中所运用的知识有的已确实掌握，能融会贯通的运用。
【往期成果展示】
【研学安排】
活动费用、活动时间由学校统一通知。一般为期末考试后一周，且依火车票量（或机票量）实际情况计划出行。
【服务标准】
接待对象：全国三年级以上（包含三年级）在读中小学学生。
一站服务：衣、食、住、行、游、学全程一站式贴心服务，配套完备、质量管理。住宿标准：全国快捷连锁酒店、配有空调、独卫独浴。
用餐标准：餐标 30 元/人，定点餐厅、荤素搭配、美味可口。用车标准：专业车队空调大巴，每人一座。
保险标准：每名学生和老师最高保额 30 万元的旅游意外伤害险。
【重要提示】
1.费用不含：出发地至目的地往返大交通费、营员的个人消费（如零食、水等）、不可抗力因素所产生的费用（如天气等）。
2.国家重点研究机构，因其特殊性、保密性，在研学期间如行程内所列举的某院所无法参观，会以同级别机构调换，以保证研学营顺利进行。
3.请您务必携带本人身份证原件，或有效的登机证件（成人身份证，小孩户口簿）。
4.由于天气差异，请大家注意添加衣物，多喝水注意卫生，以保持充足的体力学习。
5.因政治性原因或交通流量大造成堵车，景区和道路出现限行与管制情况,在景点不减少的前提下,研学的先后顺序有可能会有调整，具体以接待实际情况为准,行程仅供参考。提早或延后离团，均不接送机（站）。
6.团队行程中，如您因自身原因选择中途离团，未完成部分将被视为您自行放弃， 不退任何费用。
