浅谈如何利用生活讲好学习英语的必要性~化解孩子“我为什么要学英语”的疑问和对英语学习的抗拒(家庭英语教学专题003)

写在前面:本人只是万千普通爸爸中的一员，没有高学历，不是教育从业者，所以本文看起来严肃认真的标题下面没有依据什么理论，没有引述名家观点，都是本人在家教孩子英语两年多时间以来的个人经验总结以及和朋友交流所获心得。我一直相信，实践得真知。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

可能有些豆友看到这个标题要问我，孩子才幼儿园，这么小学英语有什么必要性？这不是本文要涉及的问题，如果不想抓住这一语言敏感期在家进行英语教育，大可不必继续看下去，也没必要就此和我讨论。 我从孩子三岁开始每天划出固定时间来教他英语(之前只是零零散散的学过一些单词和儿歌)，最初的两三个月时间很苦恼，因为一喊孩子学英语，他就问为什么学英语，导致只有15分钟教学内容的课程耗时30分钟，也就是有一半时间在做他思想工作。 和孩子讲以后读书要学、考试要考是没有用的，威逼利诱有效果，但是只能化解表面的矛盾，不能让孩子内心里接受英语。后来我还是从实际出发，让他感受到英语在生活中的普遍应用，以实用性诠释必要性。比如我随便拿个书的封面或者食品包装，上面都会有英文；我带他坐轻轨、地铁，车站和车厢都有英文标识，还有英文播报；比如他爱看的《小猪佩奇》、《小汽车欧力》虽然是翻译成汉语的，但是其中的歌曲还是英文的，我就会告诉他，这些动画片原版其实都是英文的，你以后英语学好了，就可以看原汁原味的；比如路过电影院，让孩子看两眼欧美电影的宣传片，不认识字也不太会英语的他们会有种无助感，那解决这种困境的方法自然就是对语言的学习。当然，这些工作要做到有意而不刻意。

随拍的地铁站广告，中英文双语

重庆的外国人很少，很难见到有人用英文交流，基本上靠我“怀有目的性”地和他讲一些生活用语。如果有一天重庆成为香港、上海那样的国际化大都市，我想这个学英语的必要性就不会是什么问题了。 其实对于三四岁的小朋友，英文有些时候比汉语简单，比如P指代停车场，M就可以指代麦德龙，麦当劳或者地铁，我们需要做的就是把字母还原成单词，将符号与语言建立关联。 孩子对语言的敏感性要超乎我们想象，前几天我给孩子洗澡，五岁多的他突然指着洗发水问我，“这汉语怎么读，英语怎么读，还有一行是什么语言(是韩语)？”，我就一一读给他(我今年才学韩语，读的磕磕绊绊)，他也认真地跟我读。当孩子们自己意识到学习的用处，更进一步有了学习的主动性，哪里还需要我们家长来长篇大论、苦口婆心地和他们讲为什么要学习？

中、英、韩三语标注的洗发水也无意中成了我的教学道具

(本文完，下篇会讲如何通过活泼多样的教学方式增强英语教学的趣味性)

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