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德育盛会沁人心坚守初心向前行 | 诺亚舟基础教育事业部首届德育年会在惠外成功举行

诺亚舟 2019-09-04 17:36:12

为了贯彻落实2019年诺亚舟基础教育事业部，发挥“广东省中小学名班主任何汝玉工作室”交流、研讨、辐射作用，提高名班主任工作室主持人、成员学员的整体素质和班主任工作水平的战略任务，也为了在更大范围、更广空间发挥其对班主任成长、引领和带动功能。

　　8月25日-27日，工作室在诺亚舟惠州市外国语学校阶梯教室进行为期3天的培训活动。

　　参加培训活动的人员有诺亚舟教育控股有限公司领导，诺亚舟基础教育事业部属下各校班主任、名班主任工作室主持人及成员学员、以及何汝玉工作室子工作室主持人及其工作室的成员学员。

　　8月25日下午14:30，学校的阶梯教室高朋满座。广东省中小学名班主任何汝玉工作室、诺亚舟教育控股有限公司基础教育事业部首届德育年会在此举行。

　　与会领导分别有：诺亚舟教育控股有限公司基础教育部总经理殷明先生、惠州市外国语学校何汝玉校长、全国名班主任工作室主持人万博老师、何汝玉名班主任工作室子工作室主持人：匡女一、刘巧玲、屈中清、何鹏辉、姚丽文、龚书魁、罗苑梅。

　　诺亚舟惠州市外国语学校张杰副校长对到会的领导和来自各个学校的老师们表示热烈的欢迎。

　　第一环节是来自诺亚舟中大蓝山学校潘虹工作室的潘虹老师就工作室成立半年多以来的工作进行汇报。汇报主题为：《名师引领，砥砺前行》，潘老师分别从情怀、成长、愿景三大方面把自己工作室的成长历程娓娓道来，让我们在场的老师们不得不感叹潘老师工作室的成员们在名师的引领下，成长之快速，对待教育工作充满了热情。

　　接下来惠州市外国语学校张杰副校长作为诺亚舟德育督导助理，汇报了诺亚舟教育控股有限公司基础教育事业部的五个子工作室成立一学期各项工作的开展。他指出，在何汝玉校长精心指导下，各个工作室工作开展的有声有色，各有所长，并坚信以后会越来越出彩。

　　随后，诺亚舟基础教育部总经理殷明先生进行发言，他例举了生活实例，让我们明确了一个教师的师德和学校德育的重要性。教师个人的道德修养、人格风采和技能水平，将直接影响每一个学生的思想道德和人格的健康，并要求我们教师重视和提高自己的育人水平。

　　最后全国名班主任工作室主持人万博老师，就《浅谈沟通的艺术》为到场的老师们展开精彩的讲座。她说，作为一个教育工作者要学会沟通、善于沟通。“同情”源于感情，“同理”源于理智，“信任”源于积累，沟通是构建家校沟通大厦的奠基石。

　　接下来她又详细的讲述如何在日常工作中和家长们沟通，详细而有效的策略与方法让在座的老师们连连点头，掌声不断，更是让大家收获满满。

　　8月26日上午进行班主任技能大赛。比赛经各工作室精心选拔，小学推选出19位选手，中学推选出12位选手。选手们通过主题班会设计和情景答辩环节，向评委和观众展现了班主任独特的风采。

　　在富有挑战性的主题班会设计环节，选手提前10分钟抽取背景材料。10分钟的准备时间让参赛教师碰撞出思维的火花，呈现出各具特色的设计成果。选手们虽都是"才露尖尖角"的德育新秀，却用自己深刻的教育经历，创设出形式丰富、多样的班会设计，赢得在场评委和观众的阵阵掌声。

中学组

小学组

　　当日下午评委老师对选手们都进行了专业点评。其中姚丽文老师从情景答辩的内容、要求以及锦囊三方面点评；龚书魁老师从比赛内容、形式、和理念三方面概括选手们的各方面表现，并提出班会有主题，内容有重难点的建议；刘巧玲校长从班会的主题设计的方法入手，提出班会设计的禁忌；屈中清书记从问题设计方法以及建议方面提出分享。

　　姚丽文老师

　　龚书魁老师　　刘巧玲校长　　屈中清书记

　　最后，何汝玉校长对本次比赛进行总结性发言，何校以“诚意正心勿懒勿滑”为主题概括了班主任专业能力六项修炼方法，不仅使在场所有教师们明确了班主任素养大赛的流程，同时也知晓了如何使自己成长为具有专业能力的班主任，可谓是受益良多。　　何汝玉校长

　　活动的最后，名班主任主持人匡女一老师进行了《主题班会的设计与实施》专题讲座。讲座从学生典型案例入手，带着在场教师进行有针对性剖析问题，明确了班级管理中班会设计的必要性，并提出了一节完整班会课活动的流程，不仅要注重课前、课中的过程，同时课后的教育延伸也是必不可少的。讲座最后匡老师总结了最好的教育是“润物细无声”式的无痕教育。

　　8月27日上午何汝玉校长邀请了中学语文高级教师，全国知名班主任，班级自主化管理实验领军人物钟杰老师为我们带来的时长两个半小时的《2019我们一起走向美好》专题讲座。

　　钟杰老师用她的风趣幽默和独到见解绘声绘色地与大家分享了自己的成长经历，并引经据典，联系实际，深入浅出地阐述了由合格班主任到优秀班主任最终蜕变成卓越班主任的历程。内容感染力强，引起了在座老师的共鸣，赢得了老师们热烈的掌声。

　　钟杰老师指出，班主任教师要成长，首先要做到广泛阅读。为了更好地，更有技巧性，更有艺术性地解决我们在教育教学工作中所面临的问题，就必须做相应的针对性阅读。

　　除此之外，钟杰老师指出，班主任教师还应读一些小说类、励志类、沟通类、人文社科类、娱乐类等各种类型的书籍。她认为班主任教师应根据自身认知目的不同，设定不同的目标，分配不同的资源，一是认知性阅读：教育理论、哲学、美学、心理学等书籍；二是知识性阅读：教育技能、管理技巧等书籍；三是娱乐性阅读：小说、电影、杂志等。