《少年派中的教育故事》

每天追着《少年派》的更新，昨天大结局了，很真实，美好中又有小遗憾，未来三一是否会和妙妙在一起？天昊是否也喜欢妙妙？青春期的爱情既单纯又美好，更是充满了不可预知性，最好的处理方式就是这样开放式的结局，剩下的，留给观众去猜想，人生就是充满了无限可能。

最开始我们看到的是一帮没心没肺的孩子，到后面，看到了四个充满问题的家庭，不同的青春期问题，不同的教育下孩子的应对方式，有些问题很远，但有些问题真的很近。作为一个心理学教师，整理以为借鉴：

1.上课吃东西，太大声引起全班关注。班主任（背对全班，无针对性）：这位吃东西的同学啊，请你声音稍微小一点，不要影响后面打瞌睡的同学。全班哄堂大笑，幽默化解，整个课堂氛围活跃起来。

2.状元钱三一上课手机铃声响，班主任差别对待，同学不服认为不公平。老师：打铁还需自身硬，钱三一的各个方面都优秀，无法批评；如果你全面赶上他，老师给你买手机，让你天天玩，随便玩。学生之间的对比要各方面比，不要只看到别人的毛病，更要往优秀方面比：

3.第二集妙妙周五回家，王胜男从喜相逢——两生厌——惜离别，对孩子是又爱又恨，从学校到生活里面的点点滴滴全部问个遍，各个细节都要唠唠叨叨，让青春期的孩子感觉到压力和反感，做父母的该放手就放手，干预太多反而让孩子叛逆更严重。林大为：孩子要多肯定少否定，尤其别老用否定和责备的语气和她说话；

4.同伴激励。江天昊原本是精英一哥，结果被状元钱三一抢了风头，愤愤不平的他心里是真的佩服钱三一，抽各种时间学习；语文老师让他背书他背不下来，头脑聪明、歪道理一大堆，甚至歪改诗词，引同学哄堂大笑，把语文老师气出课堂。班主任拿出钱三一作为杀手锏，用激将法让他与钱三一作斗争来激发他的学习动力。对于脑子聪明的学生，从弱点入手比讲大道理强一百倍，作为老师，还是要多了解学生；

5.林妙妙期中考试成绩很差，王胜男开完家长会一肚子气撒在林妙妙身上，说话特别难听，林妙妙生气，不想学理科，我们为什么非要学我们一辈子可能用不上的东西？林大为：数学能使人周密，它可以引领我们去探索更神秘更深邃更美丽的世界。先处理好情绪，再去处理事情。先定一个小目标，下一次考试各科全部及格，发学习进步奖。

6.林妙妙考试达标，进步奖原本是1000元，王胜男只给100元，让林妙妙特别生气，认为大人说话不算话。林大为：考好了大家都高兴，万一下次又考不好了，岂是900块钱的损失？

7.小琪去妙妙家做客，女孩子在房间讨论星座，被王胜男无意听到小琪问妙妙是不是处女，妙妙回答不是，王胜男误会小琪是坏女孩，妙妙出事了，一晚上睡不好，和林大为发脾气，自己有不敢问。后来林大为吃串的时候旁敲侧击搞清楚了事实真相。父母碰到问题不要焦虑，要相信孩子，更要及时与孩子沟通。

8.王胜男私自搬家变走读，妙妙不满，加上林大为要去外地工作，不放心母女倆的相处，给妙妙画表格：人这一辈子，按平均寿命75来算，一生也就活九百个月，就这么多格子，30*30，我跟你妈今年都46岁了，已经活过了552个月（划掉一半的格子），这么多，这些日子都没了，就剩下的下边这点了。按照你说的考上大学离家越远越好，远到你妈的手够不着你，那么你上大学四年，每年也就回家两趟，一年按三个月算，四年，你也就陪我们这么多时间，12个小方格，日子不算多。人这一辈子，说长不长说短不短，但一家人朝夕相处的日子其实并不多，爸爸妈妈都很珍惜。高三了，与其说是我们陪你，不如说是让你多陪陪我们。有理有据，讲逻辑，没有生硬的道理，让人心悦诚服。

7.风可以不懂雪的漂泊，雨可以不懂霜的寂寞，沙可以不懂漠的辽阔，天可以不懂雨的落魄，泪可以不懂眼的脆弱，但我们不能不懂精神文明的追求，不能不懂和谐校园的需求……从很久之前，我开始思考一个问题，在这个美丽的校园里，我是否有可能认识每一个同学，每一位老师，是否有可能闻过每一朵花香，拂过每一片树叶，在每一个角落留下自己的印记，你们也曾这样想过吗？人们说，前世五百次的回眸换来今生的擦肩而过，看向自己身边的伙伴吧，这是经历了多少轮回才能够换来与身边的人相识、相知、相熟。可是人与人的轨迹却偏偏像是受了捉弄，既然有交错汇聚的美好时光，也必然有分道扬镳的无奈情节。而我最想感叹的是那些永不相交的平行线，就像我和素未谋面的你们，我们明明相隔不远，一同经历每一天的日出日落，呼吸同一片天空下的空气，甚至可能在同一个食堂窗口打过饭，我却没有见过你，还会有相遇的可能吗？希望我们下一次的邂逅，是被我们已经预谋的。