2020教育学考研人，测一测这七个专业课题目你会了吗?

时间过得真快，一周又过去了，马上就要进入暑期备考了，小阔爱们复习的怎么样了呢?优小加给大家整理了一些专业课题目作为本周的小测试，帮助大家查漏补缺~~

1、【名词解释】实验教育学

2、【名词解释】新教育运动

3、【名词解释】有教无类

4、【名词解释】朱子读书法

5、颜元对学校、人才、治国三者之间关系的描述是( )

A.“学而优则仕，仕而优则学”

B.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”

C.“齐家、治国、平天下”

D.“人才为政事之本，而学校尤为人才之本。”

6、在人性与教育作用关系的问题上，王夫之提出“性日生日成”和“习与性成”的观点，旨在强调()

A.人性如素丝

B.人性无善无恶

C.人性具有生成变化性

D.人性具有稳定性。

7、这次我们把目光放在近代，也就是鸦片战争之后。中国近代教育史上第一次专门讨论师范教育问题的著述是()

A.张之洞的《劝学篇》

B.康有为的《大同书》

C.梁启超的《变法通议》

D.严复的《救亡决论》

【答案解析】

1、【解析】实验教育学是19世纪末20世纪初在欧美兴起的用自然科学的实验法研究 儿童及其与教育的关系的理论。其代表人物是德国教育学家梅伊曼和拉伊，代表著作主 要有梅伊曼的《实验教育学纲要》及拉伊的《实验教育学》。

2、【解析】“新教育运动”亦称“新学校运动”，是指19世纪末20世纪初在欧洲兴起的教 育改革运动，初期以建立不同于传统学校的新学校作为新教育的“实验室”为特征。主 要内容是在教育目的、内容、方法上建立与旧式的传统学校完全不同的新学校。新教育 运动始于19世纪80年代的英国，后扩展到欧洲其他国家如德国、法国、瑞士、比利时、 荷兰和奥地利等国。早期代表人物有英国教育家雷迪、德国教育家利茨、法国教育家德 莫林等。20世纪的代表人物有爱伦·凯、德可乐利、罗素、怀特海和沛西·能等。

3、【解析】孔子提倡“有教无类”作为办学方针，这个方针对孔家私学的教育对象作了原则性的规定，指导着他的教学实践。“有教无类”的原意是指：在教育对象上，不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学接受教育。“有教无类”的教育方针，打破了贵族对学校教育的垄断，扩大了教育对象，满足了平民入学受教育的愿望，适应了社会发展的需要。孔子私学成为当时规模最大、培养人才最多、社会影响最广的一所学校。“有教无类”是顺应历史发展潮流的进步思想，有利于中华民族文化的发展。

4、【解析】朱熹强调读书穷理，他一生酷爱读书，对于如何读书有深切的体会，并提出了许多精辟的见解，他的弟子将其概括为“朱子读书法”六条，这是朱熹教育思想的重要组成部分。朱子读书法六条包括：循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居敬持志。

5、【解析】D。

大家对于颜元及他的教育思想可能不如孔子、朱熹、王阳明等人熟悉，但在清代至鸦片战争的教育这一章节中，颜元的教育思想也占据了重要的地位。所以同样需要认真学习。

这里考察的是颜元对于人才作用的认识，他认为，“人才者，政事之本也”，同时，认为“学校，人才之本也”。所以选D。

除了颜元的人才观，他的教育活动，对传统教育的批判态度，“真学”，“实学”的教育内容，“习行”的教学方法等，都需要重视。

6、【解析】C。

这道题的难度不大，考察的是王夫之的教育思想。王夫之认为“性者，生也，日生二日成之也”。“日生日成”的观点，也反映了王夫之认为人性并非一成不变，而是在不断变化的。而教育的作用，就是继善成性，改恶成善。所以选C。

7、【解析】C。

这道题考得知识点很细，但涉及得知识点很广。

鸦片战争之后，中国的国门洞开，也让国内的有识之士看到了与西方列强的差距，开始了救国图强的道路。先后发起了洋务运动、维修运动以及清末的新政。这期间国内的教育制度、教育思想也开始了前所未有的变革，革新势力与守旧势力反复交锋，精彩纷呈。这一阶段不同时期的教育变革的内容，区别，原因、影响等等内容，都需格外留心。

回到这道题，1896年，梁启超在《时务报》上发表的《变法通议·论师范》，在中国近代教育史上首次专文论述师范教育问题，故答案选C。同时，这里的每个选项，都是这一阶段重要的人物及其代表作，需要熟知。

嘿嘿嘿，都答对了吗?没答对也不要急哦，优小加会在以后的时间里，慢慢的给你们科普哦~全都答对的，那你就厉害了，下次的问题会稍微难一点哦~欢迎勇士来战!

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