总规.房屋 From master plan to building design

我最近6-7年，在设计课教学中，以香港的乡郊地方为题材，让学生做小型的master plan和其上的房屋设计。香港的大部分地方包括新界，早已城镇化，乡村也少有大块的田地。选择新界，是想让设计稍微自由些，规模略大，也符合香港建筑师学会对四年级学生的期望。

以前这门课，都是由我带1-2位part-time老师教，那些平日上班的建筑师，等你写出题目，也就简单地提些意见。今年则由三位全职老师教，一位是意大利威尼斯学派，一位多年在英国教城市设计。由意大利老师写全套题目。每人带15名学生。

元朗南

设计的基地位于元朗南，现为工业场地、乡村和部分1980年代的私人住宅区。政府着手在这里做全盘的重建， Arup公司出了顾问报告。我们的基地取其中一部分工业用地，这些工业用地不是什么正规的‘工业建筑’，而是单层铁皮棚子，做汽车压车场，机械摆放等用途。所以基地本身的工业场地，杂乱破败，毫无保留价值。倒是附近的村庄，还有些清代以来的痕迹，而私人住宅区的道路和房屋，也为学生设计提供了通道和线索。我们设定这块地约30公顷，要住下 8000人，用途则由学生自己考虑。意大利老师写的课件，和我以往的思路不同，特在此记叙。

Milestone 1， 是关于基地。他将其分成site inventory, site analysis and site model 三部分，site inventory 是传统的基地资料收集，到了site analysis 则只取对后面规划有帮助的部分，而学生在此时已经分为 3 组，每组5人。这部分工作，花了近3周时间。

Milestone 2， Tectonic studies. 在 场地上拟做mega structure，由学生做案例分析，每人5例，分析结构、体量、材料、交通、公共空间等。选其中一个实例做模型。在学习的基础上，学生提一个设计概念模型，无需画图。这3项功课，做2周时间。

Milestone 3，Site layout. 5名学生一组，做master plan，这个规划相当于城市设计规模，约 30公顷左右，南北长近千米。做规划模型，1:1000，每位同学再做他自己那块的规划，包括房屋的底层平面。在这一阶段。在乡郊地方，如何做mega structure， what is mega structure？都值得推敲，这一段，学生做的相当挣扎。各组要定自己规划的内容和主题，规划的结构要定，自己的房屋设计也要定。这个阶段花了6-7个星期。

Milestone 4，每位同学做自己的房子，有的大，有几万平方米，有的只有几千平方米。房屋的大小，是根据内容和自己的地块定的。例如设计住宅，要住下8000人，就得有2000 多个单位。聪明的组只是指定某些地块和模型块为住宅，并不具体设计。这个阶段，约5星期。

学期13周，加上过年一周、复活节一周，实际15周，我们又拖了一周。学生还有其他课和毕业论文，所以做的十分吃力。其中有一天去深圳参观，万科总部、深业上城、华侨城创意区，同学们受到些启发。整个过程，学生在master plan 上学了点东西，设计的房子只是配合大的规划、形体趋势，内部功能、平剖立面，建构技术都没有什么推敲。学生只是忙于应付一个又一个阶段的功课和汇报。学生做图版表现，case study， 分析等都还可以。但真正到房子了，还是不行，平面剖面图，画的都不像4年级同学应该画的水平。年年放水，很差的学生也就混到毕业。

以前part time 老师和我上课的时间是错开的，现在我们三个老师都在一起上课，我见他们的组，老是在开会，老师不停地讲，我担心我可能讲的少了。但拿出来的图，我们的组却一点不差。

另外，像建筑设计这样的学科，母语教学，学生会学的透彻些，可以阅读思考更多的东西。用功的学生，跟着老师认真领会，自然吸收到一些东西，大部分学生，做设计很少看书，只是手机、电脑上找点图像参考，知个皮毛。建筑设计，当然主要还是靠天份，跟对你心中的大师，模仿总是容易。