留守儿童成长课一感想笔记1

留守儿童虽然是儿童，但是我想到的是一个对立面，老师一开始让我们写对儿童的发散词汇，和对留守儿童的发散词汇后，明显我自己也发觉到，自己写留守儿童的都是负面的。

老师让我们注意以下几点：

1.不要对行为关注，要关注他做这个行为背后所表达的需求

2.谈话遇到尴尬或者沉默，原因是你不够了解他，你需要用陈述句的方式开展对话

引导式提问：先肯定感受，提供细节（呼应肯定）提出想要了解对方有这个感受的动机的需求

4.小孩心目中有了“我”这个概念之后，才会有自己的需求，这个是该高兴的事情，只有和孩子有了足够的亲密之后，可以对他的需求说”不“，我们需要表现坚决，但要对不做出解释，他能听懂的。