我的肺不太好，它说要炸了
我真的第一次如此讨厌学生。
再也不想教初中了。
以上是半个小时之前狂按下的字。
当然，这是气话，更气愤的是，我是走心的气了，肝到现在还隐隐作痛，为自己的傻逼感到无比痛心。做做样子便罢了，怎么还真的生上气了。生气和吵架都是非常伤害感情的事情，这我知道。
生气的缘由是早读状态不好，一片涣散，下位的，讲话的，蚊子声的......总而言之，看了让人火冒三丈的景象。
学校，领导，班主任......全都在施压。没有办法了，不整顿都不行了。
我努力压制住火气，跟学生好好商量：你们来评价一下我们的早读？......问题多多......balabala......
那我们怎么解决？这是关键所在。
一、规范。齐读怎么规范，自由朗读怎么规范，背书怎么规范？
二、读什么？有同学说读《毛泽东语录》，有同学说《笠翁对韵》，有同学说《声律启蒙》、《唐诗三百首》......
三、做不到怎么办？到前面领读，并且5分钟扎马步朗读。
针对这三个问题，我们讨论了整整一节课，还算初见成效。就在收尾之际，有同学丢了一串鞭炮，轰！
我心里是不赞同《毛》的，又红又专的东西，男生起哄要读，女生多半嗤之以鼻。但当下我实在找不到理由反驳。说不同意，马上有杠精反驳，凭什么不行？不是说要我们自己选感兴趣的？凭什么其他可以，这个就不行？那这算什么民主？好的，我忍下了。
马上又有同学说，老师，我们也考虑到有5分钟领导要来视察，我们就那5分钟站好，其他时间我们就不要求站姿。当然这是不行的，轻言细语的表示了拒绝。好的，我又忍下了。
接着另一个说，老师，那我们就是不想读出声怎么办？好的，这位同学便是压死骆驼的最后一根稻草了。
说不管站姿的那位同学，每次都是东倒西歪，不是趴着桌子就是拄着窗台；
说不想读出声的学生，早读很爱与同学聊天，嘻嘻哈哈的；
一连质问的学生，老师不管说什么他都有反对意见，有名的杠精；
说古人读书都是摇摇晃晃，走来走去的学生，他就从倒数第一排悄悄地游到了前三排；
........
发声的每一个人都站在自己的角度发出不同的质疑，只要我做不到的，我就要提出来，希望老师能同意。只要不同意，就是不民主，就是强制。
所以，现在的学生都有自己的想法和主见是事实，但是以自我为中心也是事实。
要不要整顿，这个念头在我脑海里呆了很久。算了吧，下一届好好整，我说服自己。还是要整一整的，不能看着他们如此懒散，要负责。
最终，忍不了了。
有认可才有执行。
我的本意是征求大家意见，群策群力，一起解决。
但是这件事情，我也有做的不对的地方。
一个菜鸟，没有经验，没有提前把规范讲清。刚开始没做好的事情，后来硬要把他们拗过来，众口难调，难上加难。
在听取同学意见的过程中，缺乏引导的技巧，操之过急。
对朗读的重要性强调不够，从本质上没有重视朗读。
老师的朗读指导和朗读训练不够。
