走过兵荒马乱的成长，我们都是青春的幸存者
思琪用面包涂奶油的口气对妈妈说：“我们的家教好像什么都有，就是没有性教育。”妈妈诧异地看着她，回答：“什么性教育？性教育是给那些需要性的人。所谓教育不就是这样吗？”思琪一时间明白了，在这个故事中父母将永远缺席，他们旷课了，却自以为是还没开学。
01
这是一次房思琪和父母试探性的谈话。结果是思琪内心里无数想说的话都被打压了回去。
看到这段时候，脑海里突然闪现《小王子》的开篇内容；书中第一视角的我，在一本名叫《真实的故事》的书中看到一幅插画和一些描述之后，自己画了一幅作品，拿给大人看，他们却说那是一顶帽子，自己又根据大人的意见修改，给大人们看他的二号作品，大人仍然弄不懂，然后还摆出一系列所谓的实用理论，而“我”的画画梦也就此终结了。
大人就是这样，无论任何事，总是喜欢用自己封闭的视角，不假思索地发表观点，站在制高点上彰显示自己所谓的“权威”。
《房思琪的初恋乐园》这本书描述了一个沉重的故事，沉重到我读完整部小说，被作者传递的那种情绪压得喘不过气来，好似周遭一下子变成了真空。这是一本自传式的小说，充满了“性与暴力”的文字。一个资优班的女学生，一个坐在咖啡馆里不说话就能引来很多人打招呼的漂亮女孩，被自己的补习班老师诱奸，长期的心理和身体折磨最终让她走向了人生末路，一个花季少女就这么陨落。
我不想相信也不愿相信，一个少女从十三岁被强暴一直到高中都没有被拯救，一个读莎士比亚和弗洛伊德的人无法自我拯救。作者在后记中写：文学是最徒劳的，且最滑稽的徒劳。写这么多，我不能拯救任何人，甚至不能拯救自己。这么多年，我写这么多，我还不如拿把刀冲进去杀了他，真的。
02
在我们的传统文化中，性，是一个不能被提及的字眼，是一个禁忌话题。常常与“性”联系在一起的词汇大多是：肮脏、下流、龌龊……在我们大多数人在成长过程中，很少有人通过本该有的途径接受关于性或者恋爱的启蒙，无论是家庭教育还是学校教育。
这多么可怕。
看完这本书，吃饭的时候和先生谈论这个话题，我们都一致表示这个问题很严峻且重要，从学历上讲，我们两个人的学历不算低了：我硕士毕业，先生博士，但是我们却对此表现的很无措，因为在我们的成长过程中既没有从家庭教育的耳濡目染中习得，也没有从学校教育的科学引导中学得。
我第一次知道何谓“谈恋爱”是在初三，而这三个字是一个我现在都记不起名字的同学告诉我的。那是一次考试过后的评奖评优大会上，临近结束校长说：他发现，晚上下课后（我们是全封闭式学校，每天晚上有两节晚自习），一些男生、女生不抓紧时间回宿舍，而是到操场上瞎转悠，这个问题各班班主任要高度重视。当时我很纳闷，下意识地同旁边的同学说：下课为什么不赶紧去宿舍，他们不嫌冷么，操场又有什么好转的。她很诧异的看着我说：他们那是在谈恋爱。
我嘞个神啊！当时我的感觉仿佛哥伦布发现新大陆。这个词太新鲜了！
后来，一次自习课上，同桌小声给我说：你知道吗？咱们班长（女）和隔壁班刚转来的男生谈恋爱了。这次是我第二次听到这个词。后来在一次晨跑的路上，同桌还特意给我指认了那个男生，印象中高高瘦瘦的。因为是初三，升学压力还是蛮大的，沉重的学业让人没有多余的时间去思考什么是谈恋爱。 我的青春里没有早恋，就这么一路晕晕乎乎走到了成年。
03
国外一本儿童绘本《完全正常》，里面讲述了男女生理构造，告诉孩子们每个人都是有差异的，不必感到奇怪，也不用隐藏什么。告诉他们，性的发育是有个体差异的，并非一步到位，是有个过程，但是都是正常的。插画的露骨程度远超我们国内各类生理图书。
印度迷你剧《父与子性教尬聊》，豆瓣评分9.0，一个好奇的7岁小男孩帕普，从抛出“什么是自慰”一问开始，不停地提问爸爸阿南德性知识方面的问题。虽然爸爸最初很尴尬，但他尽其所能地用各种简单的生活事例、生动的童话故事解答着儿子的这类困惑，最终带来了很多乐趣。
相比较，我们的教育是有缺失的。
我相信人性本善，但微博热搜上时不时跳出来的，和房思琪经历类似的新闻一次又一次刷新我对人性的认知。弱小的孩子在强暴面前显得非常无知，他们惊恐、害怕却又不敢告诉任何人，包括最亲近的父母。我们的家庭教育、学校教育、社会教育永远在缺席。上野千鹤子在性暴力的研究中说：强暴是社会性谋杀。如果我们还不思考这些教育问题，“房思琪式的强暴”会一直在路上。
未来，不希望我们的下一代
下一代的下一代仍然谈性色
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