教育学考研311统考预测之教育学原理（第七章~第八章）
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距离2019考研所剩时间已经不多了，如果你是考教育学311的，这篇历年考点剖析及预测你不得不看，看了如虎添翼，不看，哭泣都没地找。接下来，随着文都比邻考研网一起来看看吧：
第七章 课程
课程这一章节，是整个教育学原理学科的重中之重。
纵观历年311学硕的真题，此章节考查的题型具有多样性，但历年的考点都是分布在前三节，即第四节“课程改革”还未考查过。
值得注意的是，今年311学硕考试大纲的修订，在本章主要有两个变动。即第三节的“课程开发”的基本模式增加了“斯腾豪斯的过程模式”、“施瓦布的时间模式”及课程目标中“布鲁姆的目标分类学”进行了修订。以上增补的知识点很可能在今年会以选择题的形式进行考查。
在第四节“课程改革”中突出了“1949年以来我国基础教育改革”。由于此节内容从未考查过，因此在今年很可能就会考查一道新课改的课改理念、目标、内容等的简答题，或者结合热点材料，分析新课改实施过程中可能面临的问题及改革措施。故此节内容务必掌握。
以下是历年311统考真题在此章的考点剖析表。
第八章 教学
教学这一章节，是整个教育学原理学科的重中之重之一，也是整个教育学原理学科中最为复杂的内容。
纵观历年311学硕的真题，此章节考查的题型同样具有多样性，囊括各类题型。与课程相比，教学这一章的考点错落分布在各个小节。
今年311学硕考试大纲的修订，在本章变动主要表现为第二小节“教学理论及主要流派”中的“社会互动教学理论”及第六小节“教学组织形式”。即在教学组织形式的改革中增补了一系列知识点，如“个别辅导与个别化教学；分组教学与小组合作学习；分层教学与走班制；慕课(大规模开放在线课程)；翻转课堂”。值得强调的是，部分新增知识点在去年(2018)的311试题中考查过，因此，关注的重点应放在慕课、翻转课堂部分。
以下是历年311统考真题在此章的考点剖析表。
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